幼儿园大班音乐公开课优秀教案：小鼓手.docx

幼儿园大班音乐公开课优秀教案：小鼓手　　教材分析：　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。重难点：　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。　　（1）鼓声由远到近、由弱到强。　　（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/这部分涉及休止符。　　活动目标：　　1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。　　2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。　　活动准备：　　1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。　　2、歌曲伴奏音乐。　　活动过程：　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。　　1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。　　师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？　　幼儿：小鼓　　师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？　　师敲节奏：××/×××/　　师：小鼓是怎样唱歌的？　　幼儿：咚咚的唱歌。　　师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：××× /××× /（师边敲边演示一遍）　　师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）　　×× ××/××× /×× ××/××× /；　　×× ××/××× /×× ××/×××/；　　×× ×/× × /×× ×/× × /（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）　　2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。　　师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）　　师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！　　(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)　　二、学习副歌部分。　　1、倾听并练习副歌的鼓声节奏　　师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到强）　　师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。　　师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。　　师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引导幼儿敲出休止符）。　　师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/　　师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）　　2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。　　师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？　　幼儿：越来越响　　（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）　　三、完整地学唱歌曲　　1、熟悉旋律。　　师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。　　师：听出来了吗？再听一遍。　　2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。　　师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。　　师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。　　师：我们来帮他们排排队。　　3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。　　师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。　　幼儿学唱歌曲。　　师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。　　师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。　　4、边自由表演，边演唱歌曲。　　师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿