幼儿园小班音乐活动教学设计：大树妈妈.docx

幼儿园小班音乐活动教学设计：大树妈妈　　幼儿园小班音乐活动：大树妈妈　　一、设计思路：　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。　　二、教学活动　　活动目标：　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。　　活动准备：　　1、多媒体教学光盘　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。　　活动过程：　　一、教师演示多媒体　　以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。　　(用多媒体光盘放音乐)　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。　　四、分角色表演。　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。　　五、结伴表演。　　三、点评：　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。　　　　幼儿园小班音乐活动：大树妈妈　　一、设计思路：　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。　　二、教学活动　　活动目标：　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。　　活动准备：　　1、多媒体教学光盘　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。　　活动过程：　　一、教师演示多媒体　　以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。　　(用多媒体光盘放音乐)　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。　　四、分角色表演。　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。　　五、结伴表演。　　三、点评：　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。　　　　幼儿园小班音乐活动：大树妈妈　　一、设计思路：　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。　　二、教学活动　　活动目标：　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。　　活动准备：　　1、多媒体教学光盘　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。　　活动过程：　　一、教师演示多媒体　　以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。　　(用多媒体光盘放音乐)　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。　　四、分角色表演。　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈