三年级第六单元《居民生活环境调查》教案.docx

第六单元 《居民生活环境调查》教学设计主题内容分析： 居民小区环境的好坏，关系人们的生活质量。近年来，随着经济的发展、社会的进步，人们的居住环境发生了较大的改善，主要体现在基础设施、公共设施、交通状况、社区管理和社区治安以及污染治理、周围环境的绿化美化、卫生条件等方面的变化上。安排这一主题的目的，是引导学生从身边的环境中去发现问题、提出问题、解决问题。通过学生走出校园，开展一次居民环境调查，让学生了解换今后的变化，感受改革开放以来国家经济的快速增长和综合国力的进一步提高，体会社会的发展和进步给人们带来的好处。同时通过调查，也发现居民生活环境中存在的问题，获得比较深刻的生存体验，增强公民意识和社会责任感，自觉维护社区形象，逐步形成建设良好环境的情感和态度。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节，目的是通过这些教育环节的教学，引导学生了解我们身边的环境及环境与人们生活的关系，知道优美和谐的环境要靠大家共同维护，幸福家园的建设也要靠我们共同努力。“实践与体验”由“居民环境小调查”“环境与人们的生活”“建设幸福家园”3个活动组成。通过3个活动的实施，引导学生留心观察身边的环境，初步感悟环境以及人与自然相互依存的关系。帮助学生增强小主人翁意识，做有责任心的小公民，为建设幸福家园做力所能及的事。二、主题教学目标： 1．知识与技能目标 通过发放、回收、整理、统计和分析居民生活环境调查问卷和撰写调查报告等活动，使学生初步了解居民生活环境的基本情况、发生的变化以及对环境的要求，提高学生收集、处理、分析问题的能力。2.过程与方法目标通过查阅资料、交流讨论、访问等活动，让学生进一步了解环境与人们的关系，感受优美环境能使人身心愉悦。指导学生写一份倡议书。 3．情感态度与价值观目标引导学生留心观察身边的环境，初步感悟环境以及人与自然相互依存的关系。帮助学生增强小主人翁意识，做有责任心的小公民，为建设幸福家园做力所能及的事。知道优美和谐的环境要靠大家共同维护，幸福家园的建设也要靠我们共同努力。三、主题教学策略分析：本次综合实践活动的设计思路是以小组进行环境调查和撰写调查报告基本形式，让学生在老师的引导下，从深入社区，了解居民生活环境的基本情况，引导学生对环境的关注，增强学生的主人翁意识和自律能力，初步培养学生的社会责任感。 第一课时 《居民环境小调查》一、教材分析《居民环境小调查》通过发放、回收、整理、统计和分析居民生活环境调查问卷和撰写调查报告等活动，使学生初步了解居民生活环境的基本情况、发生的变化以及对环境的要求，提高学生收集、处理、分析问题的能力。实践活动时可以让家长指导学生，让学生获得更多的成功体验。二、学情分析： 小学三年级刚刚接触综合实践获得不到一年，理解和设计问卷的方法有一定的难度，教师应该引导学生对教材的问卷进行合理的修改，补充和完善。在活动中为了激发学生的兴趣，可以争取家长的支持和配合，让学生在实践活动中获得成功的体验。三、教学目标1.指导学生制定、发放、回收、整理和分析居民生活环境调查问卷和调查报告，初步了解居民的生活环境。2.通过合作小组的集体实践活动，学会查找、收集、整理资料。 3. 在活动中培养学生的社会交往的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点：通过学生的环境调查问卷和调查报告，初步了解居民的生活环境。 教学难点：通过合作小组的集体实践活动，学会查找、收集、整理资料，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学方法： （一）教学方法：利用实践调查的方法，引导学生把学习课本与社会实践相结合，充分调动学生的调查积极性，通过学生的环境调查问卷和调查报告，初步了解居民的生活环境。（二）学习方法： 1.问卷调查：通过学生的环境调查问卷和调查报告，了解。 2.社会实践：走近社区通过学生的环境调查问卷和调查报告，初步了解居民的生活环境。五、教学环境和媒体设计：教学环境：学生居住的小区。 媒体设计：充分利用学生在社区充分调查的基础上，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥多媒体在教学中的作用。六、教学准备教师准备： 1.多媒体课件。 2.有关社区的图片。 学生准备： 学生课前进行充分调查的资料。 七、教学过程 （一）创设情境 提出问题（6分钟）1．导入 教师：同学们，谁来介绍一下自己的家庭住址？说说自己居住地的环境？学生介绍自己的居住环境。出示学生居住地的照片。 峄城区鹭鸣山庄 峄城区福兴花园 3. 教师：同学们随着经济的发展，社会的进步，人们居住的环境发生了较大的变化。今天让我们走出学校，走进社区，开展一次居民生活环境调查，感受人们居住环境的变化。 4.教师板书课题： 居民环境小调查（设计意图：通过师生的交流，利用学生居住的