幼儿园教案语言活动设计——看图讲述《小老鼠》.docx

幼儿园教案语言活动设计——看图讲述《小老鼠》 　活动目标： 　1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。 　2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 　3、培养幼儿的交往合作精神。 　活动准备： 　1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。 　2、教师熟悉图片，准备示范讲 　3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。 　活动过程： 　1、通过交谈引出课题 　师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？ 　2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。 　（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？ 　（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。 　3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。 　说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。 　4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式为下一步的完整讲述做好基础。 　5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。 　说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。 　6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。 　7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。 　8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。 　9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。 　说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。 　教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。 　 　活动目标： 　1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。 　2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 　3、培养幼儿的交往合作精神。 　活动准备： 　1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。 　2、教师熟悉图片，准备示范讲 　3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。 　活动过程： 　1、通过交谈引出课题 　师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？ 　2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。 　（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？ 　（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。 　3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。 　说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。 　4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式为下一步的完整讲述做好基础。 　5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。 　说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。 　6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。 　7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。 　8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。 　9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。 　说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。 　教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。 　 　活动目标： 　1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。 　2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 　3、培养幼儿的交往合作精神。 　活动准备： 　1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。 　2、教师熟悉图片，准备示范讲 　3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。 　活动过程：