【全册精品】语文二年级上册整册教案集(人教版课标本).docVIP

PAGE 第一单元教学目标：知识与技能：认读61个生字，会写42个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。学写偏旁给熟字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。策划秋游，用自己喜欢的方式表现秋天。过程与方法：把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，在读中积累词句。情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。教法与学法：在本单元的教学中，应让学生中感悟和积累。感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累就要多识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话和写作奠定基础。 教学课时：12课时识 字 1教学目标：知识与技能：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文，收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。过程与方法：1、引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想像画面，了解词语的意思2、用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作探究识记生字的方法。情感态度与价值观：通过朗读感悟，激发学生热爱秋天的思想感情和收集词语的兴趣。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：1课时教学课型：新授课教学方法：讲授法教学过程：第一课时（总第1课时）一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。五、指导学生书写。注意写字习惯的培养。六、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。七、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。八、作业布置：在生字本上书写生字。九、板书设计： 识字1 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞金秋时节 秋高气爽 山河壮美 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 春华秋实1秋天的图画教学目标：知识与技能：1、会认会写生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。过程与方法：引导学生初步掌握借助画面边读边想象。情感态度与价值观：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，并激发学生热爱秋天的思想感情。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时：2课时教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学过程：第一课时（总第2课时）一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时（总第3课时）一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、课堂总结：学了课文，你想对秋天说什么？五、作业：朗读课文。六、板书设计： 1、秋天的图画梨树 挂 金黄的灯笼 苹果 露 红红的脸颊 勤劳的人们所创造稻海 翻