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论东莞市社区学习电子辅助中心设计与实现 　　摘 要 　　21世纪网络的飞速发展带动了各行各业的发展速度，在各个领域、各个行业，互联网得到了广泛的应用，作为知识后盾的教学更需要运用现代网络技术。东莞作为一座制造业的名城，应该要时刻满足各种人群对学习的需求。在这种背景和需求中，东莞市社区学习电子辅助中心（后简称：电子辅助中心）的产生有着极为重要的意义。电子辅助中心建立在“以学生为中心”的远程教学模型基础上，借鉴国内外一些开放大学和某些知名学习平台的成功经验，结合东莞市各个群体对知识的需求以及现有的一些电子学习平台的实际情况，提出一个适合各种用户和学生网上学习的解决方案，实现教学资源知识的共享。 　　【关键词】电子辅助中心 互联网 多媒体 　　1 绪论 　　1.1 电子辅助中心的开发背景 　　近年来，随着网络用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展，生活水平的不断提高，促使人们对自我发展的需求不断增强，传统的教育方式有着地域、时间以及信息量的限制，无法满足其自主学习、个性追求、心理需求、文化艺术及精神需求的渴望。因此，网上学习正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内逐渐扩大其影响。 　　1.2 电子辅助中心功能和特点 　　通过建立电子辅助中心，实现多媒体学习资源的共享、下载、上传，为自学者学习新知识提供大量的自学材料；为教师提供丰富多彩的多媒体网络教学课件，节省时间；实现教学视觉、听觉全方位的冲击，帮助教师提高教学效果，优化教学方式，为学生提供生动、形象的学习氛围。主要功能模块有注册用户可修改密码及个人资料；管理员可管理网络学习资源；浏览并可键入关键词搜索网站所提供的所有学习资源；凡登录该网站的成员均可下载资源；网站成员可以上传个人创作的学习资源供他人共享；留言簿实现意见反馈。 　　电子辅助中心主要分有三大频道：中小学学习频道、成人学习频道、集团学习频道，内容适合各个年龄层次的网民进行学习。社区居民还可以通过该中心，共同组建一个网络家园。多媒体学习资源作为网上学习的核心，它有着不同于传统教学资源的显著优势：第一、人机界面的交互性和友好性反映了以人为本的思想理念；第二、多媒体资源集图、文、声、影、象于一体，为学习者创造视听刺激和心理冲击；第三、超文本多媒体的应用结构符合人类思维特点和阅读习惯；第四、合理地运用多种网络设计元素，大大地提升了其实用价值和欣赏价值。因此，如何有效地组织和管理这些纷繁复杂的多媒体资源并为学习者提供足够的、准确的和丰富的资源成为开发网上学习平台的一个关键点。 　　1.3 电子辅助中心开发目的 　　电子辅助中心，实际上是为远程教学提供了一个环境，它的最大的特点是师生之间、同学之间在时间和空间上是分离的，学生往往处于个体的、独立的学习环境中。若不能实现师生之间、同学之间及时的交互，一定会影响学习效果。电子辅助中心较其它形式教育媒体环境最突出的优势就是拥有智能型远程协作学习平台模块，能以实时或非实时的交互方式方便地实现师生之间、同学之间的对话与协作。同学之间可以通过快速通信工具进行非实时讨论，实时讨论，求助解疑。同时可满足不同阶层、不同年龄段、不同爱好的人去学习交流，这也是电子辅助中心核心的内容。通过建立此中心，实现多媒体学习资源的共享、下载、上传，为自学者学习新知识提供大量的自学材料；为教师提供丰富多彩的多媒体网络教学课件，节省时间；实现教学视觉、听觉全方位的冲击，帮助教师提高教学效果，优化教学方式，为学生提供生动、形象的学习氛围。 　　2 电子辅助中心设计 　　2.1 功能定义 　　（1）电子辅助中心首页：特色课堂；语音新闻；频道介绍。（2）登录模块：用户在正确输入用户名及密码的前提下，系统将根据用户的选择进入网站前台会员界面或后台管理员模块。（3）会员管理：新会员注册；修改密码；修改资料；重获密码 。（4）上传下载：上传资源；搜索资源 ；下载资源；个人上传篮 ；个人下载库。（5）留言模块： 在线留言； 查看回复。（6）后台管理模块：资源管理；会员管理；发布公告 ；查看留言。（7）频道展示模块：最新资源；最新试卷 ；学习交流；教学课程视频；作文选登；教学方法。 　　2.2 B/S 模型的概念 　　电子辅助中心采用三层结构的B/S模式实现：第一层为浏览器（Browser），只要在浏览器中键入我们提供服务的Web服务器的URL地址，就可以进入网站。第二层为Web服务器，在该服务器上运行着Windows NT操作系统下的Apache Tomcat 5.0。我们采用JSP技术开发的所有本系统应用程序均放在这个服务器上.当用户请求到来时，由Web服务器将请求交给应用程序，由应用程序通过JDBC接口来完成访问数据库的操作。第三层为数据库服务器，在该服务器上运行着Microsoft SQL Server2000。 　　2