幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思.docxVIP

幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思　　幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思　　一、活动目标：　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。　　二、活动重难点　　1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。　　三、活动准备：　　环境准备：1、教学挂图一套（四幅）。　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。　　经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。　　四、活动过程：　　（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。　　师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？　　（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？　　师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？　　小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》　　（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。　　1、讲述故事的第一部分。　　2、提问：　　⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？　　⑶你觉得谁做的对？为什么？　　⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？　　⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？　　⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？　　小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。　　过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小朋友们继续听故事。　　（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？　　1、讲述故事的其余部分。　　2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？　　⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？　　（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）　　⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让　　自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？　　请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）　　⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）　　过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？　　⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？　　⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？　　⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？　　（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）　　⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？　　（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)　　⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？　　（都变成了开心小树）。　　（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。　　师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。　　1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）　　2、开心小树是怎么做的?　　3、下雪了，不开心小树是怎么做的？　　（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友　　1、你喜欢开心小树还是不开心小树？　　2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？　　3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？　　小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一定要记住：开心就会快乐!　　五、活动延伸：　　请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。　　　　幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思　　一、活动目标：　　1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。　　2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。　　3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。　　二、活动重难点　　1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。　　三、活动准备：　　环境准备：1、教学挂图一套（四幅）。　　2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个