广州版二年级下册Unit5It’sSunnyToday教学设计.docx

广州版二年级下册Unit5It’sSunnyToday教学设计　　第四课时　　一、教学内容　　Story Time， 《活动手册》P24 Ex?4　　二、教学目标　　(一)语言知识目标　　整体感知故事中一些chunks，如Let’s go traveling.Here we are.I’m bored.Me too等。　　(二)语言技能目标　　能理解故事的意思并跟老师一起说故事的部分内容。　　(三)学习策略目标　　 学习通过情景理解语言。　　(四)情感态度目标　　1.通过听英语故事和表演故事培养学生英语学习的兴趣。　　2.在活动中感受英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成功感。　　三、教学策略　　1.通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言，在讲故事的过程中练习语言，从而自然地习得语言。　　2.通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事，激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。　　四、教学重点和难点　　教学重点：句型的学习和运用。　　教学难点：故事的记忆和表演。　　五、资源准备　　金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。　　六、教学过程　　(一)复习热身　　1.全班拍拍子朗诵本单元 Let’s Chant(可播放金太阳教学软件或录音带辅助)。　　2.请学生分别扮演Andy，Bobby，Amy，Koto的角色来预报今天天气，并用学过的句型提醒同学们今天要穿戴什么。　　(二)呈现与操练　　1.设计问题。留下刚才做天气预报的学生，让他们继续扮演刚才的角色，这时老师扮演Koto的爸爸，并告诉四只小动物：I have a plane.顺便在黑板上画一架飞机，并说Let’s go traveling。告诉学生Koto的爸爸将带小动物们去旅游，让学生猜猜他们将去哪里旅行。　　2.老师带领那四只小动物，呈现故事，让学生初步感知故事大意。教室的几个角落分别当成小动物们的hometown，故事演到哪里，就走到哪个角落，增强故事的情景性。教师在讲述过程中可以适当用中文解释背景，以加强学生对故事的理解。　　(三)巩固与发展　　1.看图并听录音，让学生再次感受故事。　　1)根据图逐段播放录音，让学生跟着复述对话，并了解每幅图中发生的情况。　　2)让学生跟着老师再将整个故事复述一次，教师将故事中的关键句子板书。　　3)小组操练故事对话(只要求说出黑板上的关键句子)。　　2.小组表演故事对话。　　3.让学生续说故事。　　1)小组讨论：动物们的飞机坏了，最后它们能回家吗？是怎样回家的？(让学生用中文讨论)　　2)让学生将他们续编的故事表演出来，在表演的过程中，老师可以做旁译，用英语配音。　　4.完成《活动手册》P24 Ex?4。　　(四)布置作业　　听、读、演故事。　　　　第四课时　　一、教学内容　　Story Time， 《活动手册》P24 Ex?4　　二、教学目标　　(一)语言知识目标　　整体感知故事中一些chunks，如Let’s go traveling.Here we are.I’m bored.Me too等。　　(二)语言技能目标　　能理解故事的意思并跟老师一起说故事的部分内容。　　(三)学习策略目标　　 学习通过情景理解语言。　　(四)情感态度目标　　1.通过听英语故事和表演故事培养学生英语学习的兴趣。　　2.在活动中感受英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成功感。　　三、教学策略　　1.通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言，在讲故事的过程中练习语言，从而自然地习得语言。　　2.通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事，激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。　　四、教学重点和难点　　教学重点：句型的学习和运用。　　教学难点：故事的记忆和表演。　　五、资源准备　　金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。　　六、教学过程　　(一)复习热身　　1.全班拍拍子朗诵本单元 Let’s Chant(可播放金太阳教学软件或录音带辅助)。　　2.请学生分别扮演Andy，Bobby，Amy，Koto的角色来预报今天天气，并用学过的句型提醒同学们今天要穿戴什么。　　(二)呈现与操练　　1.设计问题。留下刚才做天气预报的学生，让他们继续扮演刚才的角色，这时老师扮演Koto的爸爸，并告诉四只小动物：I have a plane.顺便在黑板上画一架飞机，并说Let’s go traveling。告诉学生Koto的爸爸将带小动物们去旅游，让学生猜猜他们将去哪里旅行。　　2.老师带领那四只小动物，呈现故事，让学生初步感知故事大意。教室的几个角落分别当成小动物们的hometown，故事演到哪里，就走到哪个角落，增强故事的情景性