广西美术出版社小学六年级11册美术刨花的巧用教案和教学反思.docx

广西美术出版社小学六年级11册美术刨花的巧用教案和教学反思　　教材分析　　有时小小的创意会将一些废弃物品变成艺术品，为生活添一份乐趣与新鲜感，就像巧用刨花进行艺术创作，会给我们带来快乐。利用刨花的材质美、造型美，加上新颖独特的创意，就能创造出一幅漂亮的作品。　　学情分析　　1、通过跟学生沟通，知道学生对生活中很多废旧的东西的处理方法，一般是扔掉，没有进行废旧利用。　　2、如果用我们经常见到的刨花或铅笔屑、纸条、瓜子壳、树皮等材料来进行艺术创作，是非常新颖的一件事，学生的创作欲望被激发起来。　　3、联系生活中的废弃综合材料思考艺术运用。　　 教学目标　　1、知识与技能：了解刨花装饰的作用，了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程。　　2、过程与方法：通过折、剪、粘等技法，结合刨花将废旧的综合材料，进行重新美化与包装。　　3、情感态度与价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣，明白艺术创作的艰辛，珍惜艺术作品。　　教学重点和难点　　1、了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程。　　　　2、通过折、剪、粘等技法，结合刨花将废旧的综合材料，进行重新美化与包装。　　教学过程　　（一）出示范作，激发兴趣。　　1、教师出示图片对比：刨花装饰和综合材料。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常废弃材料运用越来越重视，让其充分利用能使人们更加喜爱。同学们看这些作品是用什么方法表现的？有什么不同的地方？　　2、导入课题。　　 （二）制作过程　　1、教师给学生展示不同刨花联想，开拓学生的眼界。　　2、让学生讨论不同造型的刨花是怎样使用的，师生交流。　　3、由于铅笔刨的不同，包出的刨花也有不同，可以分两种方法进行制 作。　　大片的刨花：放一放，设计好图形，拼贴出图形，再把胶水涂在刨花上。　　细沫的：可以先在纸上画画大的轮廓。涂上胶水，把细沫撒在胶水上。　　4、进行添画　　5、盖上白纸，轻轻的压一压。　　（三）示范制作花。　　1、 简单的画出轮廓。　　2、 按轮廓线涂胶水。　　3、 撒上刨花。　　4、 盖上白纸，轻压。　　5、 添画。　　6、教师巡视指导。　　（四）学生作业　　 启发学生创作出新颖的图案。贴出美丽的作品。 联系生活中的废弃综合材料思考艺术运用。　　　　　　教材分析　　有时小小的创意会将一些废弃物品变成艺术品，为生活添一份乐趣与新鲜感，就像巧用刨花进行艺术创作，会给我们带来快乐。利用刨花的材质美、造型美，加上新颖独特的创意，就能创造出一幅漂亮的作品。　　学情分析　　1、通过跟学生沟通，知道学生对生活中很多废旧的东西的处理方法，一般是扔掉，没有进行废旧利用。　　2、如果用我们经常见到的刨花或铅笔屑、纸条、瓜子壳、树皮等材料来进行艺术创作，是非常新颖的一件事，学生的创作欲望被激发起来。　　3、联系生活中的废弃综合材料思考艺术运用。　　 教学目标　　1、知识与技能：了解刨花装饰的作用，了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程。　　2、过程与方法：通过折、剪、粘等技法，结合刨花将废旧的综合材料，进行重新美化与包装。　　3、情感态度与价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣，明白艺术创作的艰辛，珍惜艺术作品。　　教学重点和难点　　1、了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程。　　　　2、通过折、剪、粘等技法，结合刨花将废旧的综合材料，进行重新美化与包装。　　教学过程　　（一）出示范作，激发兴趣。　　1、教师出示图片对比：刨花装饰和综合材料。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常废弃材料运用越来越重视，让其充分利用能使人们更加喜爱。同学们看这些作品是用什么方法表现的？有什么不同的地方？　　2、导入课题。　　 （二）制作过程　　1、教师给学生展示不同刨花联想，开拓学生的眼界。　　2、让学生讨论不同造型的刨花是怎样使用的，师生交流。　　3、由于铅笔刨的不同，包出的刨花也有不同，可以分两种方法进行制 作。　　大片的刨花：放一放，设计好图形，拼贴出图形，再把胶水涂在刨花上。　　细沫的：可以先在纸上画画大的轮廓。涂上胶水，把细沫撒在胶水上。　　4、进行添画　　5、盖上白纸，轻轻的压一压。　　（三）示范制作花。　　1、 简单的画出轮廓。　　2、 按轮廓线涂胶水。　　3、 撒上刨花。　　4、 盖上白纸，轻压。　　5、 添画。　　6、教师巡视指导。　　（四）学生作业　　 启发学生创作出新颖的图案。贴出美丽的作品。 联系生活中的废弃综合材料思考艺术运用。　　　　　　教材分析　　有时小小的创意会将一些废弃物品变成艺术品，为生活添一份乐趣与新鲜感，就像巧用刨花进行艺