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小学音乐参赛论文浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用　　小学音乐参赛论文浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用　　柳瑶湖北省潜江市积玉口镇王东小学　　摘要：如今素质教育在常规教学中越来越受到教师们的重视，多媒体技术作为一个全新的教育手段，也逐渐出现在中小学音乐教学中。多媒体教学方式是一种能够突破传统教学在时间、空间上的限制，开阔学生的视野，激发学生对音乐学习兴趣的一种教学方式，它在无形之中丰富了教学内容，有效地激发了学生的思维想象力。　　关键词：多媒体；小学音乐；教学　　《义务教育音乐课程标准》中明确提出：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。”　　一、多媒体音乐课的定义　　 “多种电教多媒体组合优化的音乐课”和“多媒体计算机辅助教学的音乐课”，也就是多媒体音乐课。多媒体技术的使用使得音乐语言和文字描述的内容变成声形结合的画面图式，让相对单一静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象，并加快信息的传播速度，加大美的信息容量，使学生直接受到美的熏陶，以取得最优质的教育教学效果。　　二、多媒体技术的使用对教育环境的影响　　（一）教学设施的优化　　过去的教师教学大多都是靠一本书、一支粉笔、一块黑板“包打天下”，如今，城镇学校基本实现了“校校通”，为学校创造了良好的教学环境，更多的时候我们运用校校通、多媒体技术授课，减少了粉尘吸入，也有条件让学生们在课堂上可以接触到多姿多彩的文化知识。　　（二）教育资源的变化　　过去，学生的信息资源主要来自于书本，属于非数字的固化资源、单媒体。随着现代信息技术的推广，教育信息资源实现了网络化、多媒体化、数字化，特别是信息资源支持的信息技术与学科教学的整合，改变了教与学的方式。　　在音乐教学中常常会碰到一些情形与学生的生活、时间、空间相差甚远，所以学生较难理解。传统的教学过程强调教学要由远及近，由浅入深，由具体到抽象。教育技术改变了这个顺序，通过教育技术，我们能够把不容易理解的内容增加到教学内容中，使教学内容现代化。多媒体教学可以把古代的东西拉到现代，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，不仅可以把时间和空间放大，也能够让时间和空间缩小。　　三、 多媒体对小学音乐教育的作用　　(一)充分调动学生学习音乐的兴趣，引导学生感受音乐　　多媒体教学手段，具有丰富的表现力，它能提供直观、多彩、生动的形象，把许多看不到、摸不着的事物做即时的场景再现，从而可以在无形之中调动学生的多种感官刺激，能有力地吸引学生的注意力，诱发他们学习音乐知识的兴趣，在轻松愉快的氛围里更好的学习知识。　　音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听。于是，音响美是创造良好听觉环境的关键因素，音质清晰、悦耳动听的音乐给人的听觉带来快感，并诱发美感的产生。然而，一个美好的视觉环境对音乐教学也是非常重要的，教师应用多媒体课件就为音乐课堂创设了一个良好的审美气氛与情境。　　小学音乐参赛论文浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用　　柳瑶湖北省潜江市积玉口镇王东小学　　摘要：如今素质教育在常规教学中越来越受到教师们的重视，多媒体技术作为一个全新的教育手段，也逐渐出现在中小学音乐教学中。多媒体教学方式是一种能够突破传统教学在时间、空间上的限制，开阔学生的视野，激发学生对音乐学习兴趣的一种教学方式，它在无形之中丰富了教学内容，有效地激发了学生的思维想象力。　　关键词：多媒体；小学音乐；教学　　《义务教育音乐课程标准》中明确提出：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。”　　一、多媒体音乐课的定义　　 “多种电教多媒体组合优化的音乐课”和“多媒体计算机辅助教学的音乐课”，也就是多媒体音乐课。多媒体技术的使用使得音乐语言和文字描述的内容变成声形结合的画面图式，让相对单一静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象，并加快信息的传播速度，加大美的信息容量，使学生直接受到美的熏陶，以取得最优质的教育教学效果。　　二、多媒体技术的使用对教育环境的影响　　（一）教学设施的优化　　过去的教师教学大多都是靠一本书、一支粉笔、一块黑板“包打天下”，如今，城镇学校基本实现了“校校通”，为学校创造了良好的教学环境，更多的时候我们运用校校通、多媒体技术授课，减少了粉尘吸入，也有条件让学生们在课堂上可以接触到多姿多彩的文化知识。　　（二）教育资源的变化　　过去，学生的信息资源主要来自于书