幼儿园大班拼音教案 ai ei ui.docx

幼儿园大班拼音教案 ai ei ui　　教学目标：　　1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、知道aieiui的标调位置。　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。　　教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。　　课时安排：2课时　　第 一 课 时　　课时目标：　　1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。　　2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读6个带调单韵母。　　2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）　　3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？　　（二）提出学习任务。　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。　　（三）教学复韵母ai。　　1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）　　2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai　　3、教学 ai的发音，认清字形。　　ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。　　复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）　　4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。　　5、四声练习。　　学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。　　让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āiāiāi。旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，àiàiài。　　（四）教学复韵母ei。　　1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。）　　2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）　　3、学生领读，指名读，齐读。　　4、给ei标调，进行四声练习。　　（五）教学复韵母ui。　　1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？　　2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。　　3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。　　（六）巩固练习。　　1、卡片认读复韵母aieiui。　　2、打乱次序带调读aieiui。　　（七）书写指导。　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。　　　　教学目标：　　1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。　　2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、知道aieiui的标调位置。　　4、能够看图说话，根据音节拼读句子。　　5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。　　教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。　　课时安排：2课时　　第 一 课 时　　课时目标：　　1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。　　2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读6个带调单韵母。　　2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）　　3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？　　（二）提出学习任务。　　今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫