试论高中化学教学中学生自主管理能力培养.docVIP

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试论高中化学教学中学生自主管理能力培养

试论高中化学教学中学生自主管理能力培养   摘 要:近些年来,随着我国新课程改革进程的大力推进和逐步深入,在教学过程中,有计划的指导学生进行自主学习、自我管理,充分发挥学生学习的积极主动性已经成为新课改的重点内容,在高中化学教学实践中也是如此,高中化学课堂教学实践的主体已经渐趋于学生,从事具体化学教学的教师也从不同方面加强对学生自主管理,但是从实践结果可以看出仍有不足之处,本文把高中化学教学中学生自主管理能力的培养作为切入点,综合分析能够行之有效提高高中化学教学中学生自主管理能力培养的一系列方法。   关键词:高中化学教学 自主管理 策略   所谓自主管理,现代管理学之父美国学者彼得?德鲁克(Peter.f.Drucker)给了我们一个很好的解释,即是通过自己管理自己的工作和学习任务,并且对自己所选择的任务进行负责,这是一种自我控制能力的体现。那么,体现在高中化学教育实践中学生自主管理能力的培养上,主要是通过高中化学教师的指导,学生通过自主管理的教学方式,完成“教”与“学”的任务。[1]   一、 高中化学教学中学生自主管理能力培养现状   从具体的高中化学教学实践分析中不难发现,在这个自主管理能力培养过程中,教育管理者们则是以维持学校秩序为前提,在学校教学制度的管理中,借助学生的力量,以“生”管“生”,即实现学生管理资源的有效利用,又充分的激发了学生的管理潜能。大部分管理者们只是注意到学生潜能的挖掘和德育工作的开展等方面,对于学生具体学科学习的关注成分并不多。此外,作为参与实际管理和教学的教师们,无论是班主任还是任课教师,虽然在实际管理和教学中进行了较多的教学方法改革,实现了学生自主管理能力的有效培养,但他们也仅仅局限于自己所教的学科和班级,并不能够将其的改革的结果上升到理论的高度,难以使其得以广泛的传播和应用。此外,学生自主管理能力的培养又能否促进高中化学有效教学等等问题都还有待研究。[2]   二、 教师“教”过程中培养学生自主管理能力   1.着重教学的针对性,充分提升化学教学课堂的有效性   在高中化学教学中可以让化学课代表和化学小组长协同化学老师一起管理。 这些管理人员可以及时了解学生动态,发现学生疑问和教学问题,并且及时反馈给化学老师,方便老师直接掌握学生的学习情况和学习需要,根据学生的不同需要适当地调整教学内容和授课方式,加强学生薄弱环节的控制,从而提高课堂教学的效率,为学生的自主学习能力培养奠定良好的基础。[3]   2.加强对学生的了解度,构建和谐师生关系   由于教授学生数目过大、教学时间有限、教学任务繁重等原因,教师很难通过与每位同学一一沟通的方式,了解全部学生的学业情况和学习态度。比如,在高中化学教学中,教师可以设置专门的化学课代表和小组长对学生的疑难问题和一些教学方面的建议进行记录和管理,课代表和小组长只是负责记录具体的问题和建议内容,但是要注意的是不能记录下学生的真实姓名,不仅学生可以尽情地、如实的反应存在的困惑,寻求教师帮助,在化学学习之路上不再感到孤独。还使教师感受到学生的负担,适当的减轻课业压力,消除彼此化学教学过程中的误解,建立融洽和谐的师生关系。   3.加强学生之间沟通,以减少教师管理工作量   高中化学教学的课时不多,每班每周大概3至4节,即使将自习课算在内,化学教师与每个班的学生相处的时间与学生之间相处的时间比,也可谓是少之又少,更何况这短暂的时间还有众多的教学任务,所以化学教师难以时时刻刻监督、提点、警示、管理学生。然而,学生与学生之间却沟通方便、轻松、自由,也不用担心教师是否有空,不用在意教师对自己的印象。同时,实施以小组为单位的学生自主管理,即可分担教师工作,又可组员们彼此监督、互帮互助,一举两得,何乐而不为。[4]   三、 学生“学”过程中培养自主管理能力   1.及时解惑,正确认识化学教学   在上文我们提及到要设置专门的化学课代表和小组长记录学生疑难问题和教学建议,这样一来,便可以有效的帮助本班同学及时的将化学疑难问题和对化学教学建议反映给教师。教师在了解学生真实的学习感受和困难后,及时为学生解答疑惑,采取适合学生并且学生能够接受的教学方法,使学生正确认识化学内容和化学教学过程。   2. 通过自主学习,实现自我认知   在教师指导下,学生自主管理自己的部分学习活动,可以为学生创造一个具有相对自主权的学习环境,使其在自主学习和独立处理化学学业的过程中曝露自身在化学学习活动中的缺陷,正视自己的化学学习能力,质疑自己,勇于面对自己的不足,做到自知之明,积极修正自身存在的问题,树立符合自己能力的学习目标,并为之努力。   3.营造多种学习环境,满足不同学生学习需要   据调查了解到,不同年级、不同性别、不同性格的学生,其自主管理也是大不相同的,其自主管理能力培养的效果也是

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