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工作经验交流 教育，要走进儿童的心灵　　美，不同人有不同的定论。拥有光鲜的外表是美，心灵的纯净是美，赏心悦目是美,自然平和是美。对于老师来说,怎样的老师才是最美的呢?　　我想,衡量一个老师的美，不仅仅要关注老师的教学水平、业务能力、教学成效等显性指标，还应该关注老师的良好师德师风。基于这样的认识，工作中,我怀着对教育的敬畏之心，勤学善思，严谨治学，倾情教坛，课堂上，我力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，用幽默、风趣的语言揭示问题的实质，轻松自如地打开学生思维的大门。不少老师说：孙老师的课堂教学自然而不随便，规范而不呆板，学生学得愉悦，学的有效。同学们都说：“上孙老师的课，真是愉快，我们为有这样的语文老师感到幸运……”　　 “一花独放不是春，万紫千红春满园。” 我以教师专业发展为己任，对年轻教师热心帮助，积极指导，悉心培养。清晰记得上学期发生了这样一件事。　　一位英语老师上课时，一位倔强的学生不服批评，顶撞了老师，一气之下，英语老师把这位学生交给了班主任。。　　班主任在处理这件事时，抛出了这样一个问题：“同学们，你们对顶撞老师这个事儿，是持什么态度呢?是赞成？还是反对？”　　“那得看是什么情况。”　　班主任老师本来就为学生在英语课上犯错有气在先，这位同学又发出这样与众不同的声音。于是不由分说把学生叫到办公室，还向我发出求救信号。　　我看这位同学雄赳赳、气昂昂“