幼儿园小班语言活动设计与反思——下雨的时侯.docx

幼儿园小班语言活动设计与反思——下雨的时侯　　活动目标：　　（一）培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。　　（二）幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。　　活动准备：　　幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。　　活动过程：　　（一）导入课题：　　 教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。　　 教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？　　（二）小朋友们积极发言，各抒己见。　　 教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。　　 请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）　　 1、教师提问：　　（1）故事的名字叫什么？　　（2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）　　（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？　　 2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。　　 提问：　　（1）小兔子一开始在干什么？　　（2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬）　　（3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）　　（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）　　（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？　　（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）　　 3、教师与幼儿共同表演故事情节　　 教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）　　（三）做游戏《大家一起玩》　　 小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结束。　　延伸活动：　　小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？　　　　活动目标：　　（一）培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。　　（二）幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。　　活动准备：　　幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。　　活动过程：　　（一）导入课题：　　 教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。　　 教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？　　（二）小朋友们积极发言，各抒己见。　　 教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。　　 请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）　　 1、教师提问：　　（1）故事的名字叫什么？　　（2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）　　（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？　　 2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。　　 提问：　　（1）小兔子一开始在干什么？　　（2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬）　　（3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）　　（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）　　（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？　　（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）　　 3、教师与幼儿共同表演故事情节　　 教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）　　（三）做游戏《大家一起玩》　　 小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结束。　　延伸活动：　　小朋友回家后可以把学到的故