小学语文获奖论文信息技术促进语文教学效率的提高.docx

小学语文获奖论文信息技术促进语文教学效率的提高 　小学语文获奖论文信息技术促进语文教学效率的提高 　王剑侠 新疆生产建设兵团农业建设第二师三十四团 　【摘要】：《语文课程标准》指出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。信息技术与语文课程的整合,就是把信息技术融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的支撑。现将信息技术与语文课程整合的几点做法阐述如下。 　【关键词】： 信息技术 提高语文教学效率 教育信息化是教育发展的总趋势，是社会信息化对教育提出的最新要求和促动。信息技术与学科课程整合的程度影响着教育信息化的成效。现代信息技术与语文教学的有效整合，能为学生创设充满情趣、充满竞争意识的愉快学生氛围，发展学生的探究创新能力，培养学生的探究创新精神，训练学生的探究创新技巧，引导学生质疑问难、善思巧思、举一反 　三、融会贯通、求变求新、勇于开拓、有所发现、有所发明、有所创造、积极进取、从而收到事半功倍的学习效果。 　所谓信息技术与学科课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和学科课程有机结合起来，构建有效的教学方式，促进教学过程的最优化，达到提高教学质量的目的。信息技术在教学过程中的有效应用，必须依赖于信息技术与学科课程的有机整合。 　一、信息技术在语文教学中的作用 　在语文课堂教学中使用多媒体课件，可以提高语文课堂教学效益，在语文学科的知识传授过程中，适当地运用现代教育媒体和信息技术手段，把一些呆板的、无法言表的内容予以跨时空地形象再现，使教学内容由抽象变为直观，图文并茂，声像毕备，形象生动，既能拓宽学生的视野和知识面，又能提高学习兴趣、启动联想思维，增强动手动脑能力。教师由传授向指导转化，同时也把教师从繁琐的课堂教学中解放出来，把课堂由大间教室向空间拓展。《语文课程标准》要求“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。语文课程应该是：“开放而富有创新活动力的”。“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变动和发展”。据此本人在语文课堂教学过程中巧妙运用多媒体课件，丰富了课堂教学内容，增强了语文课堂教学的生动性和趣味性。如我在教学七年级《紫藤萝瀑布》一课时，针对学生生活实际，我们的孩子没有亲眼见过紫藤萝花，为了使孩子们能领悟课文内容、我为学生播放了制作的相关视频。看着逼真的画面，学生情绪高昂，此时老师在一旁为孩子们进行引导。一下子，紫藤萝瀑布的气势给学生以视觉上的震撼，仿佛身临其境，感受到花开的壮观。观此情景学生们很快理解了作品的主题。 　二、如何使传统语文教学与信息技术的整合变得更加有效 　众所周知，信息技术与语文学科的整合就是指在发挥信息技术优势的基础上，把信息技术作为工具与语文学科教学过程相融合，以帮助学生增强对本学科学习内容向纵深层次的发展，甚至是跨越本学科领域的学习。信息技术以其强大的优势使得学生能够以过去无法实现的方式进行学习，使学生的素质得以更好的培养。那么，究竟用它来提高学生的什么素质呢？显然更多的在于提高学生的创新能力。也就是说，重在解决如何培养学生对各个领域认知能力和创新能力的问题。当学生能够选择信息技术帮助他们及时地获取信息，分析、综合并熟练地表达信息时，信息技术与语文课程整合才是有效的。 　 　小学语文获奖论文信息技术促进语文教学效率的提高 　王剑侠 新疆生产建设兵团农业建设第二师三十四团 　【摘要】：《语文课程标准》指出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。信息技术与语文课程的整合,就是把信息技术融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的支撑。现将信息技术与语文课程整合的几点做法阐述如下。 　【关键词】： 信息技术 提高语文教学效率 教育信息化是教育发展的总趋势，是社会信息化对教育提出的最新要求和促动。信息技术与学科课程整合的程度影响着教育信息化的成效。现代信息技术与语文教学的有效整合，能为学生创设充满情趣、充满竞争意识的愉快学生氛围，发展学生的探究创新能力，培养学生的探究创新精神，训练学生的探究创新技巧，引导学生质疑问难、善思巧思、举一反 　三、融会贯通、求变求新、勇于开拓、有所发现、有所发明、有所创造、积极进取、从而收到事半功倍的学习效果。 　所谓信息技术与学科课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和学科课程有机结合起