(实用口才教学课件）第三章朗诵训练.ppt

第一节朗诵的要求 朗诵是运用普通话把书面语言清晰、响亮、 富有感情地表述出来，是把书面语言转化 为有声语言的口语艺术形式。 朗诵的基本要求： 一、语言流畅 三、感情饱满 二、表达准确 第二节 朗诵的技巧 停顿 重音 语调 节奏 第二节 朗诵的技巧 朗诵技巧——停顿 停顿指语句或词语之间声音上的暂时休止与接续。停顿，一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；停顿，既可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，也可以帮助听者理解文章含义，加深印象。 停顿有生理停顿、语法停顿、强调停顿几种类型。 朗诵技巧——重音 重音 重音是在朗诵时为突出主题、抒发情感而需要用增加声音的强度来体现的字、词或短语。 重音有以下几种类型： 语法重音、强调重音、感情重音等。 朗诵技巧—— 语调 语调 语调指句子里声音高低升降的变化。朗诵时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。 语调可分为四种：升调、降调、平调、曲调。 （一）升调：句子的语势由低到高。一般表示惊讶、疑问、反诘、呼唤、号召等。 （二）降调：句子的语势由高到低。一般表示肯定、感叹、恳求、自信、祝愿等。 （三）平调：整个句子语势平稳舒展，没有明显的高低变化。一般用于陈述、说明、解 释，表示严肃、庄重、平静、冷漠、悼念等。 （四）曲调：对句了中某些音节，特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。一般用来表示夸张、讽刺、幽默等。 朗诵技巧——节奏 节奏 节奏是指朗诵过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。 常见的节奏类型大体有： （一）轻快型 这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳跃感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。 （二）沉稳型 这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。 （三）舒缓型 这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。 （四）强疾型 这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。 不同体裁作品的朗诵——记叙文 朗诵记叙文时，首先要求脉络清晰、渲染气氛，其次表达细腻、节奏简朴。要用不同的嗓音来表现出轻松愉快、沉重悲哀、伤心失望、幽默风趣等不同风格。要选择恰当的口气、语速、感情等表达手段来进行朗读。人物的喜,怒,哀,乐要用嗓音来表现。 记叙文中语言表现 一、叙述语言 叙述语言在记叙文中所占比重较大，句子一般是陈述句。语意表述完整的陈述句一般用降调来处理，语意表述不完整的陈述句一般用升调来处理。作品的节奏类型不同，叙述语言的语速语势等也有明显的差异。 二、描写语言 描写语言的句子朗读时一般应该用重音、停顿等手段来突出修饰语。 三、议论语言 议论语言多为复句或长句形式，且多用关联词语，讲求逻辑性。朗读时除了准确把握议论的口气，还要读出层次感。 四、感叹语言 感叹语言一般用感叹句，句调为降调。 五、人物对话 人物对话是多类型的，朗诵时关键要抓住人物的年龄、性别、性格、心情等特征，以准确的口气“说”出来。 不同体裁作品的朗诵——散文 朗诵散文，必须深刻理解原文，紧紧把握住散文“形散而神不散”的命脉才能真正确定好朗诵的基调，才能把文章读好。 散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事，我们在朗读这一类型的散文时，完全可以用作者的感受为线索，牢牢抓住主题思想，确定作品的整体基调，去实现朗读的目的。另外一种类型的散文中穿插着一些人和事。朗读这种类型的散文时，我们应该把其人其事作为散文的一个组成部分而不是把他们作为一个故事来读。 不同体裁作品的朗诵——诗歌 古代诗歌讲究平仄,使字音在长短方面交错出现,体现了统一之中有变化。诗歌是最适合朗诵的作品。因为, 诗歌押韵,朗朗上口,且诗歌节奏规整具备音乐性。 诗歌的语言较之其他文学形式更为凝练。朗诵一篇诗歌，首先要认真阅读,领悟作者的思想感情。其次必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。　 不同体裁作品的朗读——议论文  议论文主要用概念、判断、推理来表明作者的观点，阐明道理；或者批驳别人的错误意见，指出其谬误。议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，但都是为议论服务的，所以论点、论据、论证是很重要的。