幼儿园数学活动公开课教案及教学反思：相邻数2-5.docxVIP

幼儿园数学活动公开课教案及教学反思：相邻数2-5　　相邻数2-5　　设计意图：　　相邻数是一个数与相邻的两个数之间的关系，即任何一个数（除1以外）都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。因此，要想让幼儿学好相邻数必须从最基础：即2的相邻数入手。然而经过小班学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础，也初步了解了数与数之间的关系，所以我只要调动起幼儿的学习兴趣，让他们掌握其中的规律，就能很好地完成教学目标。于是在活动中我以做游戏为主线，结合科学的引导与操作，帮助他们形成触类旁通的思维习惯，使抽象的数学学习变成快乐的幼儿游戏。　　活动目标：　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。　　2、能表述5以内的相邻数。　　3、对数字感兴趣。　　活动准备：　　教具准备：数字与筹码 数字卡片（1—6）6份　　学具准备：数字与筹码 大象、小猫、小狗、小老鼠、小鸭、小兔图片各一张　　活动过程：　　一、预备活动　　走线，线上游戏《碰一碰》　　二、帮助幼儿理解相邻的意思　　师：现在我和小朋友玩一个游戏《找邻居》。站我们旁边的小朋友就是我们的邻居，小朋友现在来看看你的邻居是谁呢？　　师：“嘿嘿，XXX，我问你，你的朋友在哪里？”　　幼：“嘿嘿嘿，在这里。”　　三、集体活动　　森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子了，它把一号给了自己，二号分给了小猫，三号分给了小狗，四号分给了小老鼠，五号分给了小鸭，六号分给了小兔。动物宝宝也有了邻居，我们一起来看看他们的邻居是谁？（要求幼儿用完整的话表述）　　1、 小朋友真棒，数字宝宝说：“小朋友刚才都找到了自己的邻居，也帮小动物们找到了邻居，可我不会打邻居，小朋友快帮帮我吧。”　　2、 教师出示1—3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好。　　（1） 师：小朋友发现2的邻居是谁呢？　　幼：2的邻居是1和3.　　（2） 师：小朋友真棒，找到了的的邻居，我们一起来看看2和他的邻居有什么小秘密呢？　　师：首先，我们把相应的数字筹码放在相应的数字下面。　　（引出1比2少1 ，1是2的小邻居；3比2多1,3是2的大邻居。）　　3、 出示数字宝宝3同上，并让幼儿能动手操作数字宝宝4和5的邻居　　（小结：数字宝宝都有2个邻居。）　　4、 游戏：每位幼儿发一张1—6的数字卡片　　（1）《找朋友》　　师：“小朋友小朋友我问你，2的邻居是几和几？”　　幼：“老师老师我告诉你，2的邻居是1和3。　　（说完幼儿并把相应的数字举起来）　　（2）《开火车》　　老师当火车头，并标上相应的数字。　　如：我是3号列车员，要到北京旅游去，3的邻居跟我走。　　（依次变换数字卡，请不同的小朋友）　　四、幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数，多1与少1的关系。　　五、交流小结，收拾学具　　师：今天我们用数字与筹码学习了相邻数2—5，和数字宝宝一起玩真开心，可是数字宝宝玩了这么久，它污染妈妈一定着急了，我们快把它们送回家吧！　　活动延伸：　　幼儿完成操作册第35-36页　　　　相邻数2-5　　设计意图：　　相邻数是一个数与相邻的两个数之间的关系，即任何一个数（除1以外）都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。因此，要想让幼儿学好相邻数必须从最基础：即2的相邻数入手。然而经过小班学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础，也初步了解了数与数之间的关系，所以我只要调动起幼儿的学习兴趣，让他们掌握其中的规律，就能很好地完成教学目标。于是在活动中我以做游戏为主线，结合科学的引导与操作，帮助他们形成触类旁通的思维习惯，使抽象的数学学习变成快乐的幼儿游戏。　　活动目标：　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。　　2、能表述5以内的相邻数。　　3、对数字感兴趣。　　活动准备：　　教具准备：数字与筹码 数字卡片（1—6）6份　　学具准备：数字与筹码 大象、小猫、小狗、小老鼠、小鸭、小兔图片各一张　　活动过程：　　一、预备活动　　走线，线上游戏《碰一碰》　　二、帮助幼儿理解相邻的意思　　师：现在我和小朋友玩一个游戏《找邻居》。站我们旁边的小朋友就是我们的邻居，小朋友现在来看看你的邻居是谁呢？　　师：“嘿嘿，XXX，我问你，你的朋友在哪里？”　　幼：“嘿嘿嘿，在这里。”　　三、集体活动　　森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子了，它把一号给了自己，二号分给了小猫，三号分给了小狗，四号分给了小老鼠，五号分给了小鸭，六号分给了小兔。动物宝宝也有了邻居，我们一起来看看他们的邻居是谁？（要求幼儿用完整的话表述）　　1、 小朋友真棒，数字宝宝说：“小朋友刚才都找到了自己的邻居，也帮小动物们找到了邻居，可我不