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PAGE PAGE 1兒童行為觀察與輔導第八章 兒童學校不適應行為輔導一、兒童校內不適應行為輔導1.不適應行為輔導目標（讀書習慣的重建、上課行為的改善、社交際巧提升、建立良好人際關係、信心的重建）2.輔導的方法（個別諮商、團體諮商、個案研究、行為改變技術、轉介）二、學校不適應行為類別口訣：學生學不會（學習困擾）－＞老師就在罵（師生衝突）－＞學生就逃學（逃學逃家）－＞沒錢就恐嚇（恐嚇勒索）－＞上網咖把錢花光就偷竊（偷竊行為）－＞抓到就說謊（說謊行為）－＞說是遭家暴（兒童暴力）－＞學校不敢回（學校恐懼症）－＞爸媽要離婚（家庭功能失衡兒童不適應）－＞最後搞自閉（兒童人際關係不良）。國小兒童不適應行為意義與類型：1.兒童不適應行為意義是指兒童在學業上、生活上、人際關係及情緒上有了困難，而影響到生活。2.國小兒童經常出現的不適應型：包括(1)外向行爲：如逃學、逃家、打架、反抗、不守規矩、偷竊、破壞、欺負弱小、發脾氣、恐嚇、勒索等。(2)內向行爲：畏縮、消極、不合作、過分依賴、緊張、害羞、妒忌、自殺行爲等。（3)學業適應欠佳行爲：不做作業、注意力不集中、考試作弊、低成就等。(4)焦慮症候：坐立不安、發抖、緊張、頭痛、歇斯底里等。青少年期生活適應的問題：輟學、偷竊、說謊、憂鬱、暴力、自我傷害等。學習困擾兒童類型與原因第一類、低成就兒童：係指兒童的成就水準低於其能力水準之下，也是所謂的