小学语文教后记《第一次抱母亲》教学反思.docxVIP

小学语文教后记《第一次抱母亲》教学反思　　母爱，已成为人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。　　教学《第一次抱母亲》前，我做了充分的准备，但现在回过头来反思自己的教学，还有不少地方有待改进。　　教学时，我主要是让学生默读课文，找出最感动的句子自己体会，之后小组内进行交流。在全班交流时，我引导学生反复的诵读，想象母亲肩上所承受的分量，实践下来学生感悟并不深，学生说的空话、大话太多，细细想来，也许是由于我的教学手段，也许是学生的情感经历或是生活体验的原因吧，毕竟现在的孩子与作者生活的年代相隔太远，毕竟现在的母亲的生活不像文中的母亲那样艰辛，怪不得学生不能深刻地悟到文章所蕴含的深情。如果在课前，我带领学生多读些类似的作品，引领他们走近作者生活的年代，走近作者的生活，走进作者的内心世界，或许学生的感受会更真切。　　母爱是世间最伟大的力量，当我们一次次被这种爱所震撼，一次次享受母爱所创造的奇迹时，我们也在努力地创造着教学的奇迹——让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花。　　　　　　母爱，已成为人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。　　教学《第一次抱母亲》前，我做了充分的准备，但现在回过头来反思自己的教学，还有不少地方有待改进。　　教学时，我主要是让学生默读课文，找出最感动的句子自己体会，之后小组内进行交流。在全班交流时，我引导学生反复的诵读，想象母亲肩上所承受的分量，实践下来学生感悟并不深，学生说的空话、大话太多，细细想来，也许是由于我的教学手段，也许是学生的情感经历或是生活体验的原因吧，毕竟现在的孩子与作者生活的年代相隔太远，毕竟现在的母亲的生活不像文中的母亲那样艰辛，怪不得学生不能深刻地悟到文章所蕴含的深情。如果在课前，我带领学生多读些类似的作品，引领他们走近作者生活的年代，走近作者的生活，走进作者的内心世界，或许学生的感受会更真切。　　母爱是世间最伟大的力量，当我们一次次被这种爱所震撼，一次次享受母爱所创造的奇迹时，我们也在努力地创造着教学的奇迹——让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花。　　　　　　母爱，已成为人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。　　教学《第一次抱母亲》前，我做了充分的准备，但现在回过头来反思自己的教学，还有不少地方有待改进。　　教学时，我主要是让学生默读课文，找出最感动的句子自己体会，之后小组内进行交流。在全班交流时，我引导学生反复的诵读，想象母亲肩上所承受的分量，实践下来学生感悟并不深，学生说的空话、大话太多，细细想来，也许是由于我的教学手段，也许是学生的情感经历或是生活体验的原因吧，毕竟现在的孩子与作者生活的年代相隔太远，毕竟现在的母亲的生活不像文中的母亲那样艰辛，怪不得学生不能深刻地悟到文章所蕴含的深情。如果在课前，我带领学生多读些类似的作品，引领他们走近作者生活的年代，走近作者的生活，走进作者的内心世界，或许学生的感受会更真切。　　母爱是世间最伟大的力量，当我们一次次被这种爱所震撼，一次次享受母爱所创造的奇迹时，我们也在努力地创造着教学的奇迹——让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花。