课题 柳树醒了.docVIP

课 题1 柳 树 醒 了 教学目标1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重点理解课文内容。教学难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。教具准备图片、、生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图教后反思一、观察导入1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。?二、初读课文 。1、读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、认读生字。 四、认读词语：出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。 五、指导逐节理解：1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后，再读课题。??学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。?开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。?1、?诉说春雷的样子与声音。?2、诉说春雨的样子与声音。 培养学生观察能力。复习拼音、练习生字的笔画顺序。? 培养学生自学能力与拼读能力。 对生字进行正音。 理解词语含义。?使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。??????生字识记较好??课 题2 春 雨 的 色 彩教学目标1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。教具准备图片、、生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图?教后反思?一、观察导入1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。?二、初读课文 。1、读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、认读生字。同桌互相交流识字的方法；看生字卡片，带拼音认读；去拼音再读。 四、认读词语： 出示词语卡片。教师带读。1、说说图片中春雨的特点。2、学生拼读课题后，再齐读课题。?学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。同桌互相说说你是怎样记住这些生字的。?开火车认读生字。如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 1、认读词语卡片，读准字音。2、指名读。3、开火车读。培养学生观察能力。?培养学生自学能力与拼读能力。 对生字进行正音。在语言环境中理解词语意思。 ??学生初步了解了归类识字，对课文的分角色朗读很感兴趣。???? 五、理解课文：1、读第一自然段，说说春雨的样子与声音。师读第二自然分角色朗读3、4、5自然段。全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？春雨听了大家的争论，下得更欢了，“沙沙沙”好像在说些什么呢？。 六、分角色朗读课文，表演读。1、师范读。2、请同学读。3、指导评价。1、?找出有关春雨的样子与声音的词语。2、思考：小鸟在争论什么？。小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？讨论交流1、分角色朗读课文；2、上台表演读；3、评一评读得怎样，演得怎样。4、齐读课文。理解词语含义。?使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。思维拓展带着愉快的心情理解课文，朗读课文。课题3、邓小平爷爷植树教学目标认识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；正确、流利、有感情的朗读课文；体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字。教学难点有感情地朗读课文。德育目标了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。美育目标体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记谈话引入，揭示课题。春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好日子。简单介绍有关植树节的知识。1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？出示图片，介绍邓小平爷爷；板书课题，读题目。初读课文，了解大意，认读生字。1、范读全文；2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；3、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通；4、邓爷爷用心地栽种着小树苗，你们呢，用心记住生字了吗？认读生字词；朗读感悟，展示交流。1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；2、汇报交流： （1）81岁高龄 （2）只见他手握……挖着……布满……仍……3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是