幼儿园艺术教学活动设计：贴五官.docx

幼儿园艺术教学活动设计：贴五官　　设计理念（或教材分析）：　　视、听、溴、品尝、触摸。。。。。。都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运　　用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能　　力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。　　同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。　　活动目标：　　1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。　　2、 能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。　　重点难点：　　了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。　　活动准备：1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。　　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。　　活动过程　　一、找五官　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)　　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?　　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。　　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。　　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。　　5、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。　　三、撕贴五官。　　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。　　2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。　　3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。　　设计意图　　通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。　　结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。　　引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。　　通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。　　　　设计理念（或教材分析）：　　视、听、溴、品尝、触摸。。。。。。都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运　　用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能　　力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。　　同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。　　活动目标：　　1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。　　2、 能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。　　重点难点：　　了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。　　活动准备：1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。　　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。　　活动过程　　一、找五官　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)　　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?　　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。　　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。　　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。　　5、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。　　三、撕贴五官。　　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。　　2、提供幼儿活动材料《美术》第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。　　3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。　　设计意图　　通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。　　结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。　　引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。　　通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。　　　　设计理念（或教材分析）：　　视、听、溴、品尝、触摸。。。。。。都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运　　用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能　　力起着决定性的作用