教育学知识点总结2016完整版.docVIP

教育学知识点战国后期，在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是《学记》。在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。“师也者，教之以事而喻诸德也”—教师的本职工作是教书育人。孟禄—“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点属于心理起源论。洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。《学记》中“藏息相辅”教学原则强调课内与课外相结合。教育学作为一门独立的学科萌芽于《大教学论》。国外（西方）最早的教育学著作是《论演说家的教育》。在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备和“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的教育家是斯宾塞。教育活动与其他社会活动最根本的区别在于是否有目的的培养人。教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有永恒性。人类的教育活动与动物所谓的教育活动存在本质区别，它主要表现为人类的教育具有社会性。在教育目的价值取向上，存在两种典型对立的理论主张是个人本位论与社会本位论。卢梭——个人本位论——“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”个体本位论——“主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福。”社会本位论——“造就合格公民”。古希腊斯巴达的教育目的是培养军人和武士。赫尔巴特——教育永远具有教育性。“我想不到有