小学课程标准《体育与健康》四年级《持轻物掷远》教学设计和反思.docxVIP

小学课程标准《体育与健康》四年级《持轻物掷远》教学设计和反思　　教材分析　　课标要求树立“健康第一” 的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识，通过本节学习使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价，养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。　　本节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础。“持轻物掷远”是新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。　　本节核心内容的功能和价值是根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。投掷法多种多样、器械丰富、充满童趣，所以深受孩子们喜爱，通过游戏的设置让学生能够在游戏过程中得到练习，解决了投掷教学的单调乏味。对培养学生果断、勇敢、沉着、机智等意志品质具有积极作用。学情分析　　我校四年级班级人数在40-45人之间，在文化课学习之余也很愿意上体育课，他们八九岁的孩子活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰，动作要领不容易领悟实质，锻炼强度常打折扣，对于单调的重复动作缺乏耐心和兴趣。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，培养良好的意志品质，增强集体观念和互助精神。 教学目标 　　1.认知目标：通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作。　　2.技能目标：通过练习，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价。　　3.情感目标：通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。教学重点和难点　　重点：通过游戏指导学生掌握投掷的基本要领。　　难点：肩上屈肘，用力挥臂。　　教材分析　　课标要求树立“健康第一” 的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识，通过本节学习使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价，养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。　　本节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础。“持轻物掷远”是新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。　　本节核心内容的功能和价值是根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。投掷法多种多样、器械丰富、充满童趣，所以深受孩子们喜爱，通过游戏的设置让学生能够在游戏过程中得到练习，解决了投掷教学的单调乏味。对培养学生果断、勇敢、沉着、机智等意志品质具有积极作用。学情分析　　我校四年级班级人数在40-45人之间，在文化课学习之余也很愿意上体育课，他们八九岁的孩子活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰，动作要领不容易领悟实质，锻炼强度常打折扣，对于单调的重复动作缺乏耐心和兴趣。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，培养良好的意志品质，增强集体观念和互助精神。 教学目标 　　1.认知目标：通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作。　　2.技能目标：通过练习，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价。　　3.情感目标：通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。教学重点和难点　　重点：通过游戏指导学生掌握投掷的基本要领。　　难点：肩上屈肘，用力挥臂。　　教材分析　　课标要求树立“健康第一” 的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识，通过本节学习使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥