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小学阅读训练：情谊　　昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。　　教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。　　这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”　　“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”　　“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”　　“玲玲……”“玲玲……”　　看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……　　1．解释词语：　　 出奇——　　2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。　　　　3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）　　　①反映了“我”受灾后悲伤的心情。　　　②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。　　　③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。　　4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）　　　①时间的变化　②地点的转移　③总分结构　④事物几方面　⑤事情发展顺序　　5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”　　　改成被字句________________________________　　　将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”　　　缩成最简句子______________________________　　6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。　　　　昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。　　教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。　　这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”　　“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”　　“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”　　“玲玲……”“玲玲……”　　看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……　　1．解释词语：　　 出奇——　　2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。　　　　3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）　　　①反映了“我”受灾后悲伤的心情。　　　②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。　　　③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。　　4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）　　　①时间的变化　②地点的转移　③总分结构　④事物几方面　⑤事情发展顺序　　5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”　　　改成被字句________________________________　　　将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”　　　缩成最简句子______________________________　　6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。　　　　昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。　　教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。　　这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”　　“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”　　“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”　　“玲玲……”“玲玲……”　　看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大