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高职院校文化建设内涵及现状 　　作者简介：周海燕，女，（1980.10-），四川财经职业学院讲师，研究方向经济法 　　摘要：文化建设是高职院校内涵建设的重要方面，本文对高职院校文化建设的内涵和现状进行了分析。 　　关键词：高职院校、文化建设、内涵、现状 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）10-0000-01 　　文化是一个国家乃至民族的“根与魂”，一个国家乃至民族发展的“内动力”，文化无疑也是高校的灵魂和旗帜，它反映出一个高校的特质。高校是文化发展重要力量，作为培养高素质技能型人才的高职院校要提升办学质量，彰显办学特色，实现可持续发展，必须形成符合高职教育的文化氛围，实施文化建设。 　　一、高职院校文化建设的内涵 　　（一）高职院校文化的含义 　　1、文化的含义 　　对文化一词的定义，学者们从各自研究角度给予了不同的阐释。 目前人们普遍公认的文化基本概念是文化是一种社会现象，是“人化”，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化是经济与政治、历史与当代、民族与世界等社会生活的精神产物，是一个民族的精神支柱、纽带和标志。 　　2、高职院校文化的含义。 　　高职院校文化是高职院校全体师生员工在共同的教育活动中生成的、被全体员工所共同接受的， 可发展的价值观念和行为方式， 是群体共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，是高职院校在学校发展过程中历史传承、办学理念、价值取向、行为方式、道德规范、教育制度和物质环境以及由此而展示出来的院校精神。高职院校文化是高职院校在一定的历史条件下，为实现既定的发展目标，在长期的职业教育办学实践中逐步形成和发展起来，并被师生广泛认同的一种群体意识和精神氛围。 　　3、高职院校文化的特征 　　高职教育是大学教育的一种类型，高职院校文化首先应具有大学文化特征。它必须要遵循大学文化发展的一般规律，植根于大学文化而长久积淀，在传承、借鉴、延续中方能逐步形成具有高职院校特点的自有文化，而不是在大学文化之外另起炉灶。其次，高职院校文化具有职业特征。高职教育的快速发展有赖于经济社会发展中行业、企业对技能型人才的需求，这就决定了高职教育的职业属性。高职教育与行业、企业互相依存的密切关系决定了学校与企业在文化上的感染与融通。从这个角度讲，高职院校文化建设不能将大学文化简单地进行“拷贝”，要在传承高等教育文化的同时，吸收和借鉴行业、企业的优秀文化，兼高等教育文化与企业文化为一体，融合校企文化而发展形成高职教育文化。 　　（二）高职院校文化建设的重要性 　　一所好的高职院校，能成为人们向往与追求的目标，主要是由于她的传统、氛围等内在因素所散发出的魅力影响人，而这个内在因素就是文化。良好的大学文化氛围，能增强师生员工的归属感、使命感，有利于增强学校的核心竞争力，也有利于大学生的全面发展、提高人才培养质量。 　　加强高职院校文化建设的重要性主要体现在以下三方面：一是教育引导。 主要表现在潜移默化、耳濡目染，具有暗示性和渗透性。 校园文化能够创造一个陶冶师生心灵的场所，对教育的各个方面起着指导性作用，是学院凝聚力、向心力、战斗之所在。 二是社会辐射。 校园文化的深入拓展可使校园个体与社会环境之间达成平衡和协调，从而实现对师生精神、心灵及性格的塑造，达到社会化的目的；同时，校园文化还具有辐射功能，既受社会文化的影响，又对社会文化起示范和“导航”作用。 三是情感交流。 校园文化可以激起人们情感世界的变化，可以通过人的情感作用产生较大影响，给人带来娱乐、运动、审美等方面的享受。 　　（三）高职院校文化建设的内容 　　一是物质文化。 学校的物质文化是由学校师生员工在教育实践过程中创造的各种物质标识、物质环境、物质设施、着装服饰和人力资源。 它是学校精神文化的物质基础，也是学校综合实力的重要标志，并通过一定的程序化的组织活动将学校精神显现于各种标记物中。 　　二是制度文化。 学校制度文化是指学校在教育实践中设置的学校组织结构和建立的学校管理制度文化，是学校师生员工进行文化活动的准则，在学校教育和管理中发挥着“以规育人”的作用。 它包括各种规章制度、道德规范、行为规范、工作守则等。 　　三是行为文化。 学校的行为（活动）文化是指学校师生员工在教育实践过程中产生的活动文化， 是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现。 它涵盖学校内的一切活动，如教学活动、科技活动、纪念活动、社团活动等，内容丰富、方式灵活，是沟通各个层次的关键环节。 　　四是精神文化。 学校精神文化是院校文化的深层表现形式，是指学校在长期的教育实践中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而形成的为全体师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念，是学校整体精神面貌的集中体现。 具体说它包括学校价值观、学校精神