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走近小学作文教学、走近贾志敏先生???2010年7月21至23日，我参加了在山西古城平遥举行的首届“新作文”全国小学作文有效教学研讨暨示范观摩活动。此次活动既有专家的理论剖析，又有几位名师的现场作文教学课堂。先是上海师大的两位教授吴立岗、吴忠豪的讲座，虽然他们高瞻远瞩、有理有据，但总感觉离实际的语文教学远了一些。来自全国各地的几位名师都带来了精彩的作文训练课和讲座。让我们接受到了最新的小学作文教学的信息，看到了小学作文教学的现状和存在的问题，专家和名师们为我们做了理论和实践的引领，也让我们产生了更多的思考。一、真实的薛法根???? 江苏名师薛法根带来的作文课是《我最爱听的一句话》。他的课自然清新、行云流水、不着痕迹。先是和学生聊自己最喜欢听的一句话，为什么喜欢，发生过怎样的故事，有怎样的启示，无形中就完成了一篇口头作文。然后让学生评价这篇文章的优点和缺点。教师虽没有刻意指导，学生却学到了很多。接着让学生练笔，15分钟写成一篇文章。写完后交流评论，教师适当引导点拨。薛老师的板书就两句话：真实的事例? 真实的想法。他在课堂上真实地说、真实地笑、真实地欣赏学生习作，不是表演，不是作秀。因此，学生写出来的作品也很真实，敢于大胆表达自己的想法。一个男孩子居然毫不掩饰地说自己讨厌女人，还用鲁迅的话来证明。薛老师没有强硬地说不对，而是耐心地听那个男孩子发泄情绪，费了不少口舌来引导他、启发他。可以看得出，薛老师是把自己完全向孩子开放了，没有丝毫成人的成熟和老练。他笑的那么真实，那么自然。他的习作教学的理念就是“真实”。是的，每一个人都是独特的，真实的自己就是与众不同的、新鲜的、百读不厌的，表达真实的想法就是最好的作文。为薛法根老师喝彩！为人真实、教学真实，真情真意教书育人！???? 第二天晚上，在古城古色古香的街道上，我远远地看到一个人，是薛法根老师！茫茫人海中，他的特点很鲜明，就像他向学生介绍的“高个子、长脖子、小脑袋、背有点驼，是一匹单峰骆驼。”这就是真实的薛法根老师?。????????????????????? 二、勤劳的于溟慧??? 在众多的专家、名师中，于老师是唯一一位女性。她教态端庄、声音甜美、字正腔圆，为大会增添了别样的风情。于老师的作文教学主要侧重于对学生观察能力的培养，教会学生怎样细节描写。她精心创意、周密设计了一堂习作课《嘴运会》。从整个教学过程来看，这堂课是经过非常精心的设计的，几乎没有丝毫的纰漏。再加上于老师高超的组织调动能力，课堂显得活泼有序、生动有趣，既区别于传统课堂，又没有偏离习作训练目标。可以说是张弛有度、有的放矢。学生在观察活动的同时学会了怎样抓住细节，怎样描写细节。确实起到了习作训练的目的。????? 于老师的讲座《构建“三阶作文”体系》更是有其独到和实用之处，吸引了到会的众多一线教师。“三阶作文”体系是于老师和她的团队潜心研究探索多年总结出的教科研成果。它针对目前小学作文教学的五大问题：无源、无言、无法、无趣、无量，提出了三阶作文训练体系。第一阶：一二年级“童话”作文为主，解决“兴趣”问题，树立词语意识。第二阶：三四年级“情境”作文为主，解决“素材”问题，树立“细节”意识。第三阶：五六年级“个性”作文为主，解决“创新”问题，树立“独我”意识。三个阶段，目标明确、方法到位。于老师和她的团队扎扎实实开展三阶作文探讨，点点滴滴积累教学教研素材，勤勤恳恳钻研改进作文教学方法，为广大同行提供了小学作文教学领域可借鉴的宝贵资源。任何高深的理论都不如踏实走好每一步，教学工作需要的就是踏实勤奋、日积月累。这就是勤劳的于溟慧老师！三、可敬的贾志敏先生?? 久闻贾老大名，真是如雷贯耳。称他为中国小语届泰斗一点都不为过。可这几年，专家见得多了，大到国家级别，小到县市级别，总感觉很茫然。不知道专家的作用到底是什么？往往是“专家一讲话，心中很激动。专家一离开，还是老样子。”尤其这几年，一会跟着这个专家往东跑，一会跟着这个专家往西跑，几乎快迷失方向了。因此，就更为期盼贾老的出现，心中渴盼见到中国小语届真正的专家，为我们这些一线教师指明方向。?????贾老的开场白很有意思:一是告诉大家自己已经72岁了，全场哗然，我想，偌大年纪，怕是连话的都说不清楚了，怎么带着一帮小孩子上课呢？二是告诉大家讲课就是讲课，不是表演，他什么先进手段都不用，只用几篇文章，一张嘴、一块黑板、一根粉笔。然后，贾老没有和学生作任何谈话沟通，直接进入课堂。由四大名著引出小说的种类包括长篇、中篇、短篇、微型等，说明这节课的教学内容《微型小说三篇》。接下来，贾老教学这三篇微型小说，每篇都有独立的习作训练目标：第一篇《恶魔约翰》让学生领悟和学习间接描写衬托人物形象特点的写作方法；第二篇《两本小学课本》让学生学会用简短准确的文字概括课文主要意思；第三篇《烛心》，让学生学会用