幼儿园大班社会活动教学设计：辩别声音.docx

幼儿园大班社会活动教学设计：辩别声音　　【活动目的】　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。　　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。　　【活动准备】　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。　　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。　　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。　　4．智力学具若干盒。　　【活动过程】　　一、听听是什么声音　　1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?　　教师小结：　　声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。　　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。　　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。　　二、体验声音的产生　　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)　　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。　　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?　　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。　　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。　　三、了解声音的传播　　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?　　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。　　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。　　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。　　四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系　　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。　　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)　　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)　　【活动目的】　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。　　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。　　【活动准备】　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。　　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。　　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。　　4．智力学具若干盒。　　【活动过程】　　一、听听是什么声音　　1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?　　教师小结：　　声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。　　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。　　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。　　二、体验声音的产生　　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)　　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。　　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?　　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。　　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。　　三、了解声音的传播　　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?　　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。　　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。　　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。　　四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系　　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。　　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)　　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)　　【活动目的】　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。