小学语文校际交流课《迟到》教学设计.docx

小学语文校际交流课《迟到》教学设计　　一、教师导入　　T：这一节课我们要来认识一个人——林海音，林海音在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。然而，一件童年的小事，却成了她一生挥之不去的记忆，我们学习的这篇课文就选自林海音的一篇文章，《爸爸的花儿落了》　　（出示：爸爸病倒了，他住在医院里不能来。来的时候他叮嘱我：　　“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”　　“我知道，爸爸。”　　“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”　　“是。”我这么答应了，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?）　　T：这究竟是怎样一件事，会让她这样刻骨铭心呢？今天我们就一起来学习这篇课文——《迟到》。　　二、整体感知　　1．初读课文　　T：就让我们一起走近作者的童年生活，初读课文，要求读准字音，遇到难读或读不准的词或句子要多读几遍。　　2．检查生字　　T：看课后生字条，全文共有四个字，在读音和写法上有没有需要提醒大家注意的？　　S：提醒撩字书写。　　T：课文中有几句话不大好读，谁能试着读一读？　　S：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个的向你投过来。　　（课件出示：包扎、扎风筝、扎蝴蝶结）表示捆和束的时候。　　S：爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！　　（第一遍不标拼音，第二遍标出拼音）请大家在书上相应的位置标上拼音，这样便于我们记忆和阅读。　　3．再读课文，概括内容　　T：词语和这些难读的句子我们都读准了，再来默读课文，思考课文讲了什么事？　　S：写了林海音小时有赖床的毛病，所以经常上学迟到， 一个雨天她又因为赖床不想上学，结果被爸爸打了一顿，只好带着伤到学校上课，后来爸爸送来了花夹袄和两块铜板，从此她改掉了迟到的毛病，从迟到变为早到。　　（相机板书：迟到——打——送——早到）　　（1．林海音小时有赖床的毛病，所以经常上学迟到——读一读第二自然段看看写了什么？　　2．一个雨天她又因为赖床不想上学——挨打的原因是什么？　　3．后来爸爸送来了花夹袄和两块铜板——读14——16自然段，看看还写了什么？　　4．从此她改掉了迟到的毛病，从迟到变为早到——结果怎样？）　　T：谁能刚才我们说的这些内容，按照顺序，连起来完整的说说，课文写了什么事？　　S：写了林海音小时有赖床的毛病，所以经常上学迟到， 一个雨天她又因为赖床不想上学，结果被爸爸打了一顿，只好带着伤到学校上课，后来爸爸送来了花夹袄和两块铜板，从此她改掉了迟到的毛病，从迟到变为早到。　　　　一、教师导入　　T：这一节课我们要来认识一个人——林海音，林海音在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。然而，一件童年的小事，却成了她一生挥之不去的记忆，我们学习的这篇课文就选自林海音的一篇文章，《爸爸的花儿落了》　　（出示：爸爸病倒了，他住在医院里不能来。来的时候他叮嘱我：　　“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”　　“我知道，爸爸。”　　“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”　　“是。”我这么答应了，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?）　　T：这究竟是怎样一件事，会让她这样刻骨铭心呢？今天我们就一起来学习这篇课文——《迟到》。　　二、整体感知　　1．初读课文　　T：就让我们一起走近作者的童年生活，初读课文，要求读准字音，遇到难读或读不准的词或句子要多读几遍。　　2．检查生字　　T：看课后生字条，全文共有四个字，在读音和写法上有没有需要提醒大家注意的？　　S：提醒撩字书写。　　T：课文中有几句话不大好读，谁能试着读一读？　　S：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个的向你投过来。　　（课件出示：包扎、扎风筝、扎蝴蝶结）表示捆和束的时候。　　S：爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！　　（第一遍不标拼音，第二遍标出拼音）请大家在书上相应的位置标上拼音，这样便于我们记忆和阅读。　　3．再读课文，概括内容　　T：词语和这些难读的句子我们都读准了，再来默读课文，思考课文讲了什么事？　　S：写了林海音小时有赖床的毛病，所以经常上学迟到， 一