德育工作心得 在仪式感中寻回情怀教育.docx

德育工作心得 在仪式感中寻回情怀教育　　其实刚开学的时候就一直想找个仪式感的话题来写一写，因为从自身的教学经历来说，觉得现在孩子仪式感太缺乏了，反映在了情怀等多方面。　　在每周一的学校升国旗仪式上，不少孩子没有一种神圣庄严感，嘻嘻哈哈的，行队礼也很随意，看到升旗手失误了还要嘲笑几下，这些行为在这样的场合很不正常。在上课前，师生问好是常事，现在不少学生不以为然，甚至起立的时候懒懒散散，没有一点尊师的味道。入校少先队要佩戴红领巾，可孩子根本不喜欢佩戴，出了校门就喜欢去掉，来学校还总是忘记。像这样的事情还有很多，原因也是多方面的，这样的现状需要改变，进行仪式感教育就是很好的方法，仪式感教育可以很好的培养孩子的情怀感。　　这样的仪式怎么搞才能达到情怀教育的效果呢？　　1、科学的规划，其实有时候仪式我们也举行了，但是，仪式不够精心，反倒还起了反效果。例如升旗仪式中，请驻地武警来一次升旗展示活动，相信那个感觉肯定是不一样的，仪式感也会强很多，从中得到的爱国情怀教育肯定也不一样。　　2、精心学习，中国是一个礼仪之邦，古代中国有很多的礼仪制度。是否可以学习学习古代上课前的师生问好制度，用在现在的课堂上，让孩子体验下古代尊师文化，提升自身尊师情怀。　　3、增加内涵，每年学校都会举行新生入队仪式，老队员给新队员佩戴红领巾，其实很多新生佩戴了红领巾，他们也不知道其代表的含义，甚至是感觉好玩，没有内涵在其中，必然就缺乏了仪式感，老队员在仪式上更多的需要展示出红领巾的内涵，让接班人明白其中的道理，才能更好的做好崇尚的情怀教育。　　仪式感是非常好的情怀教育方式，以后我也会在班级管理中积极实践探究！　　　　其实刚开学的时候就一直想找个仪式感的话题来写一写，因为从自身的教学经历来说，觉得现在孩子仪式感太缺乏了，反映在了情怀等多方面。　　在每周一的学校升国旗仪式上，不少孩子没有一种神圣庄严感，嘻嘻哈哈的，行队礼也很随意，看到升旗手失误了还要嘲笑几下，这些行为在这样的场合很不正常。在上课前，师生问好是常事，现在不少学生不以为然，甚至起立的时候懒懒散散，没有一点尊师的味道。入校少先队要佩戴红领巾，可孩子根本不喜欢佩戴，出了校门就喜欢去掉，来学校还总是忘记。像这样的事情还有很多，原因也是多方面的，这样的现状需要改变，进行仪式感教育就是很好的方法，仪式感教育可以很好的培养孩子的情怀感。　　这样的仪式怎么搞才能达到情怀教育的效果呢？　　1、科学的规划，其实有时候仪式我们也举行了，但是，仪式不够精心，反倒还起了反效果。例如升旗仪式中，请驻地武警来一次升旗展示活动，相信那个感觉肯定是不一样的，仪式感也会强很多，从中得到的爱国情怀教育肯定也不一样。　　2、精心学习，中国是一个礼仪之邦，古代中国有很多的礼仪制度。是否可以学习学习古代上课前的师生问好制度，用在现在的课堂上，让孩子体验下古代尊师文化，提升自身尊师情怀。　　3、增加内涵，每年学校都会举行新生入队仪式，老队员给新队员佩戴红领巾，其实很多新生佩戴了红领巾，他们也不知道其代表的含义，甚至是感觉好玩，没有内涵在其中，必然就缺乏了仪式感，老队员在仪式上更多的需要展示出红领巾的内涵，让接班人明白其中的道理，才能更好的做好崇尚的情怀教育。　　仪式感是非常好的情怀教育方式，以后我也会在班级管理中积极实践探究！　　　　其实刚开学的时候就一直想找个仪式感的话题来写一写，因为从自身的教学经历来说，觉得现在孩子仪式感太缺乏了，反映在了情怀等多方面。　　在每周一的学校升国旗仪式上，不少孩子没有一种神圣庄严感，嘻嘻哈哈的，行队礼也很随意，看到升旗手失误了还要嘲笑几下，这些行为在这样的场合很不正常。在上课前，师生问好是常事，现在不少学生不以为然，甚至起立的时候懒懒散散，没有一点尊师的味道。入校少先队要佩戴红领巾，可孩子根本不喜欢佩戴，出了校门就喜欢去掉，来学校还总是忘记。像这样的事情还有很多，原因也是多方面的，这样的现状需要改变，进行仪式感教育就是很好的方法，仪式感教育可以很好的培养孩子的情怀感。　　这样的仪式怎么搞才能达到情怀教育的效果呢？　　1、科学的规划，其实有时候仪式我们也举行了，但是，仪式不够精心，反倒还起了反效果。例如升旗仪式中，请驻地武警来一次升旗展示活动，相信那个感觉肯定是不一样的，仪式感也会强很多，从中得到的爱国情怀教育肯定也不一样。　　2、精心学习，中国是一个礼仪之邦，古代中国有很多的礼仪制度。是否可以学习学习古代上课前的师生问好制度，用在现在的课堂上，让孩子体验下古代尊师文化，提升自身尊师情怀。　　3、增加内涵，每年学校都会举行新生入队仪式，老队员给新队员佩戴红领巾，其实很多新生佩戴了红领巾，他们也不知道其代表的含义，甚至是感觉好玩，没有内涵在其中，必然就缺乏了仪式感，老队员在仪式