巧借“课外书屋”，共享儿童文学经典.docxVIP

巧借“课外书屋”，共享儿童文学经典　　──班级“板块式”读书会活动方式的有效探索　　东莞市长安锦厦小学　王晓娜　　　　【题记】　　让孩子享受阅读，从儿童文学经典开始…….　　阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。引领孩子们共读儿童文学作品，重温童年阅读的温馨，努力守护他们童年阅读的幸福，让儿童文学经典成为师生共同成长的“精神美餐”，这是多么诗意的旅程。①　　【问题的提出】　　孩子需要阅读名著已达成共识，因为“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。然而经典作品、名著在现今不太受孩子的欢迎，是一个普遍的现象。这是因为名著和孩子之间存在着“历史的间距”，不少名著情节沉闷，语言深奥，不太符合现在孩子们的阅读口味。再加上当前社会中音像作品，快餐文化，视听资料的泛滥，不仅达不到所期望的阅读效果，更加剧了负面影响。②今天的孩子们不喜欢阅读文学名著（原版）该怎么办？怎样才能在开展有效的阶梯阅读活动后，实现自然的过渡呢？　　人教版课程标准实验教材在高年段配合单元专题设立“课外书屋”这一栏目，其着力推荐的书，大都来自课标“关于课外读物的建议”中所推荐的书目，是适合学生儿童阅读年龄、阅读层次、阅读兴趣的书。其目的在于激发学生的阅读兴趣，使学生养成课外阅读的好习惯。我们该怎样巧妙地利用“课外书屋”中推荐的儿童文学名著，倡导一种行之有