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我会学 我能用—四年级数学综合实践活动方案设计 　活动任务： 　1、完成圆台周长的测量。 　2、按方位找出已放物品 　3、用所得物品进行主席台设计 　活动目标： 　1、学生能够运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。 　2、学生能够运用所学知识实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。 　3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。 　4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作能力。 　活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。 　活动安排： 　1、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。 　2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝物”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。 　3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。 　活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。 　活动重点：根据所提供的工具完成实际操作 　活动工具准备：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器 　活动过程： 　同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中积极动脑、动手，共同协作，完成任务。 　一、活动介绍 　教师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。 　杜：组织学生进行分组，发放组别标识，评选组长等。 　王：讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动安排表及活动记录表 　二、实践操作 　（一）实地测量 　学生以小组为单位，领取“实地测量”所分配的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。 　杜：活动其间关注学生的测量情况 　王：关注活动时间 　教师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。 　杜老师：进行本环节的总结。 　王：对本环节成绩进行公布，指导进行下一个活动。 　（二）广场寻宝 　按第一关完成的先后顺序，开始进行第二关广场寻宝，（教师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。 　杜、王：发放方位图 　教师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。 　王：本次活动中学生的表现进行总结 　杜：对本次活动的成绩进行公布。 　三、小小设计师 　完成广场寻宝后，各小组到教师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对主席台的布置设计。 　设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。 　四、活动总结 　根据三关完成的情况，对各组的活动情况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。 　杜老师：对本次活动进行整体的评价 　王老师：公布最终的活动成绩。 　活动任务： 　1、完成圆台周长的测量。 　2、按方位找出已放物品 　3、用所得物品进行主席台设计 　活动目标： 　1、学生能够运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。 　2、学生能够运用所学知识实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。 　3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。 　4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作能力。 　活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。 　活动安排： 　1、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。 　2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝物”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。 　3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布