多媒体课件在农村学校语文教学中的作用.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页多媒体课件在优化农村学校语文教学中的作用江西省吉州区樟山镇尧塘小学 杨华南 邮编：343014内容提要：农村学校由于受到信息、资源、交通等各种因素的影响，学生获取信息的渠道比较单一，语文教学的方法也往往只是一枝粉笔，一本教材。因此，导致了农村学校语文教学效率偏低。但是，随着现代教育技术的不断发展，网络的广泛使用，多媒体课件在农村语文教学中起到了越来越重要的作用。本文从五个方面进行分析，并举以教学实例，介绍了多媒体课件在语文教学中的优势，从而证明：多媒体课件的作用，让农村的语文教学效率得到了提高，教师教得轻松，学生学得快乐。关键词：语文教学 多媒体课件 优化 效率随着现代教育技术的不断发展，多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用，尤其在辅助语文学科教学中具有一定的优势。现代多媒体课件的使用能有效地使学生由信息的被动接受者，转变为主动寻求者，充分调动了学生的非智力因素，创设情境加强了学生在学习中的情感体验，激发了学生对语文学习的兴趣。尤其是在农村的语文教学中，学生限于接受知识的途径单一，教师可利用的资源也有限，长期以来导致农村语文教学效率偏低。而网络的发展，以及多媒体课件在农村语文教学中的使用，弥补了教师及学生信息来源的不足，提高了农村语文教学的效率。 一、创设教学情景，激发学习兴趣情景教学就是在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学出发，营造或创造与教学内容相适应的场景或氛围，使学生能在和现实性基本一致或相类似的情景中发生，引起学生的情感体验，打开学生的认知思路，帮助学生迅速而正确理解教材内容。多媒体课件打破了单一的教学模式：老师、粉笔，融图文声像等多媒体播放功能，快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息。同时，网络的发展使我媒体具有丰富的知识容量，将文章相关的背景、历史知识、文化蕴含等相融，让学生在学习过程中帮助学生根据自己的知识背景筛选择取所需信息，扫清阅读障碍，创设情景，激发学生对学习对象产生兴趣，进而产生强烈的学习欲望。《鸟的天堂》是小学六年级上册的一篇文章。这篇文章文字朴实无华，娓娓道来中把鸟的天堂的迷人之处尽显眼前。作者巴金一贯以叙述风格平实见长，但是以目前小学生的阅读能力来说，还未能直接从文字中体会到那种静与动不同状态时候的美。为此，我运用多媒体技术，将大榕树在静中的状态以多幅图片的形式出现，再引导学生反复诵读，诵读过程中伴随着轻柔安静的背景音乐。学生读着读着，便仿佛真的已经来到了大榕树之下，静静地观赏着大榕树在黄昏时候安静的美。在展示大榕树的动态之美时，课件上出现了众鸟纷飞的景象，一时之间，各种各样的鸟鸣、扑翅声，充满着整个教室，学生在惊叹各种各样的鸟儿的同时，深深地被这幅景象吸引了。看完了之后，我再叫学生去用心朗读，学生便能够心领神会。文字的界限突破了，学生的文字的体验能力也在多媒体课件的辅助下得到了升华。二、拓展感性认识，发展形象思维能力以多媒体课件为载体，合理处理感性材料，优化感知刺激，有利于学生建立丰富的表象系统，为其形象思维奠定基础。在语文教学中，学生接触的虽是非常形象的语文描绘，但仍不是形象本身，我们运用声形兼备的课件，传授知识不仅使学生接触抽象的语言符号，而且将学生带进了一个形象的世界，对知识的理解会更全面深刻。如在教学古诗《出塞》时，我就为怎样去给学生创设一个恰当的情境而感到苦恼。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，这句诗字面上的意思是很好理解的，可是，透过这层文字背后的那种意境却是很难让学生体会得到。毕竟，他们对这首诗的时代背景是很生疏的。那种将士长年征战边疆，有家不能回，有亲人不得见的悲凉是他们所不能体会的。为此，在课文导入之时，我并不是要学生读，而是先响起了一段非常悲凉的胡笳音乐，接着出现了守边将士对着天上的明月，望着遥远的家乡，想起了家中多年未见的妻儿。狂风卷起，战争开始了，一个个将士倒下了，一个个希望破灭了。音乐声再次响起。我带着学生深情地读着这首王昌龄的《出塞》。没有只言片语的引导，学生却把那种悲凉读出来了。由于时代背景的了解，这首诗对于学生来说也不再难以理解，他们也明白，诗人为什么会长叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”了。文字不再难以理解，学生透过字面上去发挥想象的能力也得到了提高，古诗教学起来也显得轻松了。三、化静为动，突破重点多媒体课件的优势在于它能够最充分，最有效地传达授课者所要传输的信息，传达同授课者无法或难以用语言表达清楚的概念、信息及一些远离我们生活的事物本相，帮助学生轻松突破学习中的重点。《爬山虎的脚》是一篇说明文。对于四年级学生来讲，说明文学起来最是枯燥无味。何况，对于大多数学生来说，爬山虎对他们来说也是陌生的。而这一课最难点在于让学生理解爬山虎的脚是怎样“爬”的这一过程。作者的语文虽然生动