苏教版小学语文四年级下册教案(改).doc

四年级语文下册备课 PAGE 80第一单元 培养良好的学习习惯(8) 第1教时 教学目标1.指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。2.培养学生坚持写日记的习惯。教学重点使学生了解写日记的意义、要求和方法。教学难点培养学生坚持写日记的习惯。教 学 过 程思考与调整一、故事引入，激发兴趣1.同学们，老师课前布置大家搜集名人坚持写日记的事例，现在咱们来交流一下。（指名说）2.根据具体情况作补充。老师给大家讲一个故事：托尔斯泰是俄国着名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。请看图（图1）：在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。3.我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。二、自主思考，明白需要1.小组交流寒假中所写的优秀日记，请作者谈谈记日记有什么好处?推荐在班上交流。2.教师总结：不管是我们学生还是名人，日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。板书：提高写作水平、提高认识水平、克服遗忘、积累资料三、互动交流，发表见解1.那么怎样才能坚持写好日记呢?（学生自由发言）2.请看图（图3），教师在黑板上总结了三条：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。3.请经常写日记的同学说说对这三条的理解?4.在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：（1）俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。（2）看看图上的几篇日记（图4），都写些什么?（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么?写人、写读后感、写诗……一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。（3）日记是什么?经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。5. 指导观察第二、三页——左上、右下角，交流：这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？小结：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。6.讨论：日记有什么特别的格式？（1）第一行要写上：　年　月　日　　星期　　天气，在购买的专用日记本的页首都有这样的格式，如果写在一般的本子上则要自己添上。板书：　年　月　日　　星期　　天气（2）书写日记时正文内容与写作文一样。注意一个标点占一格。四、激发鼓励，总结全课总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！ 板书设计：坚持写日记年　月　日　　星期　　天气提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料 培养良好的学习习惯(8) 第2教时教学目标借助教学挂图，指导学生仔细仔细观察课本图片，使学生懂得爱护图书的意义和要求，通过实际操作，养成爱护图书的习惯。教学重点引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。教学难点在实践中养成爱护图书的好习惯。教 学 过 程思考与调整一、谈话导入，明确读书的意义1.交流：说说你所知道的有关读书的名言。2.讨论：（1）你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书? （2）举例说说自己、身边的朋友或知道的名人从书中得到哪些益处？3.小结：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留