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小学语文拟人的修辞方法运用等练习题资料　　1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。　　采用了（对比）的方法。（把农家小屋装点的亲切可爱，质朴自然）。　　2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。　　（拟人）（探）字让人感到（嫩笋生长迅速），如同淘气顽皮的娃娃，充分展示了（春季勃勃的生机）。　　3、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。　　这句是全文的（中心句），起到了（总结全文）的作用，集中概括了（乡下人家美丽的生活环境和朴实的生活）。　　4、荷兰以（郁金香）、（风车）、（牧场）和（运河）而闻名天下。（郁金香）是荷兰的国花。本文是从（牧场之国）的角度来展现荷兰的独特风情。它也因此获得了（欧洲花园）、（花卉王国）的美誉。文章（四）次讲到（这就是真正的荷兰）是（对荷兰的美景发出的赞叹）。　　5、荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。　　这是一个（总起句），作用（开门见山，总领全文）点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，重点写它是“牧场之国”。　　6、《乡村四月》是（宋）代诗人（翁卷）所作。这首诗以（白描）手法写（江南农村初夏时节）的景象。前两句着重（写景），后两句（写人），突出了（乡村四月劳动紧张、繁忙），给人一种（“一年之计在于春”）的启示。不仅表达了诗人对（乡村风光）的热爱与欣赏，也表现出对（劳动生活、劳动人民）的赞美。　　7、山原：山陵和原野 川：平地 子规：杜鹃鸟　　了：结束　　8、《四时田园杂兴》的作者是（宋）代诗人（范成大）。诗人描写了（乡村农人耕织）以及（儿童学着大人的样子耕种田地）的情景。展现了农家（夏忙）是热烈的劳动场面，塑造了农村儿童（天真、勤劳、可爱）的形象。　　9、杂兴：各种兴致耘田：除去田里的杂草 绩麻：把麻搓成线未解：不懂 供：从事 傍：靠近　　10、《渔歌子》的作者是（唐）代的（张志和），（张志和）既是（诗人），又是（画家），这首词写的是（初春）的景色、季节与前两首不同，词生动地表现了（渔夫悠闲自在的生活情趣）。　　11、（1）绿遍山原自满川，子规声里雨如烟。　　译：山坡原野草木茂盛，一片葱绿，稻田里的水色映着天空的光辉，杜鹃啼叫，天空中烟雨蒙蒙。　　（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。　　译：小孩哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。　　一个（学）字，写出了（天真、可爱的儿童形象）。　　（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　译：点明时间（春季），地点（西塞山前）。　　西塞山前白鹭鸟飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。　　 ④.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。　　（“才”）和（“又”）说明了（农民的劳动的繁忙），表达了对劳动人民的（赞美）之情。　　　　1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。　　采用了（对比）的方法。（把农家小屋装点的亲切可爱，质朴自然）。　　2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。　　（拟人）（探）字让人感到（嫩笋生长迅速），如同淘气顽皮的娃娃，充分展示了（春季勃勃的生机）。　　3、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。　　这句是全文的（中心句），起到了（总结全文）的作用，集中概括了（乡下人家美丽的生活环境和朴实的生活）。　　4、荷兰以（郁金香）、（风车）、（牧场）和（运河）而闻名天下。（郁金香）是荷兰的国花。本文是从（牧场之国）的角度来展现荷兰的独特风情。它也因此获得了（欧洲花园）、（花卉王国）的美誉。文章（四）次讲到（这就是真正的荷兰）是（对荷兰的美景发出的赞叹）。　　5、荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。　　这是一个（总起句），作用（开门见山，总领全文）点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，重点写它是“牧场之国”。　　6、《乡村四月》是（宋）代诗人（翁卷）所作。这首诗以（白描）手法写（江南农村初夏时节）的景象。前两句着重（写景），后两句（写人），突出了（乡村四月劳动紧张、繁忙），给人一种（“一年之计在于春”）的启示。不仅表达了诗人对（乡村风光）的热爱与欣赏，也表现出对（劳动生活、劳动人民）的赞美。　　7、山原：山陵和原野 川：平地 子规：杜鹃鸟　　了：结束　　8、《四时田园杂兴》的作者是（宋）代诗人（范成大）。诗人描写了（乡村农人耕织）以及（儿童学着大人的样子耕种田地）的情景。展现了农家（夏忙）是热烈的劳动场面，塑造了农村儿童（天真、勤劳、可爱）的形象。　　9、杂兴：各种兴致耘田：除去田里的杂草 绩麻：把麻搓