幼儿园歌唱活动公开课教案-约翰弟弟.docx

幼儿园歌唱活动公开课教案:约翰弟弟　　目标：　　在有趣的游戏中学唱歌曲。　　尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。　　在合奏时主意让乐器发出悦耳的声音。　　准备：　　乐器：小铃、圆舞板、木鱼（三种乐器总的数量为幼儿总人数的三分之一）。　　幼儿用书、磁带 \CD。　　过程：　　1.教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引起幼儿学习的兴趣。　　（1） 教师；有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？　　（2） 教师随钢琴伴奏用较慢的速途演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。　　2.引导幼儿学唱歌曲。　　（1） 教师：刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是是你动作了吗?谁知道老师唱的什么地方的时候做这个动作的？　　（2） 教师：请你们仔细听我再唱一遍，唱的“叮咚叮”的时候，请你们和我一起做敲击的动作。　　（3） 教师歌幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。　　（4） 教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱曲2—3遍。（在“叮咚叮”处继续做敲击动作。）　　让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。　　引导幼儿合作进行游戏。　　（1） 教师：现在我要请一部分小朋友扮演约翰弟弟，一个部分小朋友扮演他的妈妈，还有一部分小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒，第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，没有把他叫醒；第二遍是圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，还是没有把他叫醒；第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，终于把他叫醒了。　　（2） 教师指挥幼儿完整进行游戏　　　　目标：　　在有趣的游戏中学唱歌曲。　　尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。　　在合奏时主意让乐器发出悦耳的声音。　　准备：　　乐器：小铃、圆舞板、木鱼（三种乐器总的数量为幼儿总人数的三分之一）。　　幼儿用书、磁带 \CD。　　过程：　　1.教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引起幼儿学习的兴趣。　　（1） 教师；有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？　　（2） 教师随钢琴伴奏用较慢的速途演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。　　2.引导幼儿学唱歌曲。　　（1） 教师：刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是是你动作了吗?谁知道老师唱的什么地方的时候做这个动作的？　　（2） 教师：请你们仔细听我再唱一遍，唱的“叮咚叮”的时候，请你们和我一起做敲击的动作。　　（3） 教师歌幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。　　（4） 教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱曲2—3遍。（在“叮咚叮”处继续做敲击动作。）　　让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。　　引导幼儿合作进行游戏。　　（1） 教师：现在我要请一部分小朋友扮演约翰弟弟，一个部分小朋友扮演他的妈妈，还有一部分小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒，第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，没有把他叫醒；第二遍是圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，还是没有把他叫醒；第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，终于把他叫醒了。　　（2） 教师指挥幼儿完整进行游戏　　　　目标：　　在有趣的游戏中学唱歌曲。　　尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。　　在合奏时主意让乐器发出悦耳的声音。　　准备：　　乐器：小铃、圆舞板、木鱼（三种乐器总的数量为幼儿总人数的三分之一）。　　幼儿用书、磁带 \CD。　　过程：　　1.教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引起幼儿学习的兴趣。　　（1） 教师；有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？　　（2） 教师随钢琴伴奏用较慢的速途演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。　　2.引导幼儿学唱歌曲。　　（1） 教师：刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是是你动作了吗?谁知道老师唱的什么地方的时候做这个动作的？　　（2） 教师：请你们仔细听我再唱一遍，唱的“叮咚叮”的时候，请你们和我一起做敲击的动作。　　（3） 教师歌幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。　　（4） 教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱曲2—3遍。（在“叮咚叮”处继续做敲击动作。）　　让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。　　引导幼儿合作进行游戏。　　（1） 教师：现在我要请一部分小朋友扮演约翰弟弟，一个部分小朋友扮演他的妈妈，还有一部分小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒，第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，没有把他叫醒；第二遍是圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，还是没有把他叫醒；第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起