一年级语文柳树醒了-[语文教案设计,下载可编辑].doc

1柳树醒了教案示例　 　　教学目的?　　1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。　　3．能发现春天里事物的变化。　　重点难点《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。教学方法:以读为主，读中悟景，读中识字。教学用具:生字卡片，课文插图，媒体资源：《柳树醒了——情景演示》、《柳树醒了——泛读》教学时间：二课时。教学过程?? 第一课时 ? 一、激发兴趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字会想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　春（天、雷、雨、燕、草、花……）3. 再看一看视频（柳树醒了——情景演示），感受一下春天的情景。4. 出示课文插图，这儿还有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。?二、初读，了解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开第1课。先跟着动画默读，再自己读一读，读时要借助拼音，读准字音。播放媒体资源《柳树醒了——诵读》2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树? 了(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树 春雷　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。　①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡??? 柳枝　软了春风　梳头??? 柳梢　绿了春燕　捉迷藏　柳絮　飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?①齐读第五小节。②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树 玩耍 小朋友 长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?　（学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)? 三、巩固生字，写好字1．看板书再读词。2．指导书写。①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。④描红。⑤自己练写，老师巡视。⑥成果展示。?四、板书设计1柳树醒了春雷　说话??????? 柳树??????? 醒了春雨　洗澡??????? 柳枝??????? 软了春风　梳头??????? 柳梢??????? 绿了春燕　捉迷藏　??? 柳絮??????? 飞了柳树　玩耍??????? 小朋友????? 长高了?五、课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。第二课时 ? 一、复习1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说。3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)?二、读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。?三、实践活动　仿照课文编诗句，说一说。?四、指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。?五、课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。春雷　说话??????? 柳树醒了春雨　洗澡??????? 柳枝软了春风　梳头??????? 柳梢绿了春燕　捉迷藏　??? 柳絮飞了柳树　玩耍??????? 小朋友长高了教学记录?? 教学总结?? ? 探究活动　　1．课堂活动　　仿照课文编诗句，再说一说。　　春天跟????????????? 说话了，　　说着说着，??????????????? 。　　2．课外活动　　?引导学生看课后问题：“在春天里，还有什么醒了呢？”启发他们课后去观察和思考。可从动物、植物、人物、气候等方面观察。扩展资料 HYPERLINK file:///F:\\远教\\xxpd\\kc