成就有效课堂.docx

成就有效课堂　　成就有效课堂　　广东省佛冈县第一小学 罗美珍　　内容摘要：追求有效的课堂教学，是教学改革永恒的主题。有效的教学离不开教师的精心设计。精彩的引入，是有效课堂的前奏；情境的创设，是有效课堂的“万有引力”； 恰当的课堂提问，是有效课堂的“引路人”； 精选课堂练习，是有效课堂的强化剂。我们要立足于课堂教学，不断探索，让我们的课堂教学更有效、高效！　　关键词：小学数学、有效课堂、创设情境、　　正文：　　追求有效的课堂教学，是教学改革永恒的主题。有效的教学离不开教师的精心设计，只有精心设计过的课堂，教师才能在教学时有的放矢的进行，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，才能成就有效的课堂。　　一、精彩的引入，是有效课堂的前奏　　俗话说：良好的开端是成功的一半。好的课堂引入是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。精彩的引入，是入题入课的关键，也是一堂课讲得成败的重要因素。如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。要做到精彩开头，作为教师要设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。只有引入讲得巧妙得体，不但让学生将注意力集中到课堂上，还能让学生对本节课的教学活动产生浓厚的兴趣，并且能引发出学生急切的求知心理。引入的形式是多样的，我们常用的有情境导入法、提问法、复习法、故事导入法等，采用哪种形式进行引入是好，我们要从具体的教学内容、对象、时间以及教学目的出发，巧妙引入新课的形式。计算课的教学中，很容易给人一种“说教感”，这就需要教师一开头就能“抓”住学生，“吸”住学生。如在教学“商不变的规律”和“分数的基本性质”这两个内容时，我一般都采用故事形式作为开场，将猴王分桃和猴王分饼的故事微妙微俏的演讲及生动的课件结合起来演绎给学生，对于教师来说，这也许是老掉牙的故事引入，但对于四五年级的学生来说，这个故事极具趣味情，它不但能将学生牢牢吸引到课堂中来，还能激发出学生急切的求知心理。又如在教学“年月日”时，我是这样设疑引入的，“同学们喜欢过生日吗？你的生日是什么时候？你出生到现在过了多少个生日？”一问到生日，学生的积极性就来了，七嘴八舌的说了起来，脸上也洋溢着欢乐。接着老师又说“小华今年13岁了，可他才过了三个生日，你知道这是为什么吗？”同学们一脸的茫然，怎么会这样的？有的学生甚至会说肯定是他爸妈不为他过生日等。带着满脑子的疑问，好奇的学生在课堂上会有更好的表现。　　二、情境的创设，是有效课堂的“万有引力”　　我们都说：要向四十分钟要质量！但要让学生一节课都处在认真、自觉、甚至是乐于学习的学习状态，那是一件很难的事，这就要求我们的课堂要有具大的吸引力。而合理教学情境的创设，就能更好的吸引学生的注意力，学生心在课堂，教学效果才会高效。如：在学《圆的周长》时，我们可以这样创设教学情境。“同学们，秋天到了，森林里的小动物们在举行动物运动会，我们一起去看看好吗？”然后利用多媒体显示小动物们的比赛现场，最后落在小狗、小猴和小兔赛跑的场面上，只见小狗的跑道是正方形的，小猴的跑道是长方形的，而小兔的跑道则是圆形的。比赛一开始，有动物们的加油声，还伴随着音乐。学生们情不自禁被美丽的色彩、激烈的场面、动态的画面、活泼的音乐所吸引，一个个目不转睛的注视着屏幕，对学习产生了浓厚的兴趣，精神集中。比赛结束后，（小动物们同时到达终点）老师接着问：“这场比赛的冠军是谁？”结果，说小狗、小猫和小猴的同学都有，争吵声一停下来，就有同学质疑了，它们跑的路程不知道，无法比较，从而引出圆的周长这一内容。由于有故事情境的吸引，学生学习的兴趣浓厚，主动性和积极性就高。新课探究得出圆的周长计算方法后，给出相关的数据，让学生计算出正方形、长方形和圆的周长（也就是路程），冠军也会随着路程的计算而诞生。整个教学过程源于故事也终于故事。　　　　成就有效课堂　　广东省佛冈县第一小学 罗美珍　　内容摘要：追求有效的课堂教学，是教学改革永恒的主题。有效的教学离不开教师的精心设计。精彩的引入，是有效课堂的前奏；情境的创设，是有效课堂的“万有引力”； 恰当的课堂提问，是有效课堂的“引路人”； 精选课堂练习，是有效课堂的强化剂。我们要立足于课堂教学，不断探索，让我们的课堂教学更有效、高效！　　关键词：小学数学、有效课堂、创设情境、　　正文：　　追求有效的课堂教学，是教学改革永恒的主题。有效的教学离不开教师的精心设计，只有精心设计过的课堂，教师才能在教学时有的放矢的进行，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，才能成就有效的课堂。　　一、精彩的引入，是有效课堂的前奏　　俗话说：良好的开端是成功的一半。好的课堂引入是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识