幼儿园音乐活动教学反思《举你的右手摆一摆》.docx

幼儿园音乐活动教学反思《举你的右手摆一摆》　　教后记音乐活动《举你的右手摆一摆》，是一首活泼、有趣的歌曲。我把学习目标定位在“记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。”上，为了让幼儿熟悉歌曲，我用的方法是，在孩子的右手上贴上他们喜欢的贴纸，让他们认识并记住右手，倾听音乐，引导孩子积极表达自己在歌曲中所听到，最后请幼儿边唱边随着音乐做动作。　　存在的问题:　　一是我在音乐素材的选取中，我直接用教材配套的音乐磁带，音乐是f调的，孩子们唱起来有些高，因为调高孩子们不容易唱清楚歌词，我只能选择自己弹钢琴，改为用d调唱歌曲，这是因为课前我考虑不周，使整个活动过程中不够流畅，造成有些地方做的不是很到位：歌曲音调较高，大部分孩子的实际演唱能力没有达到。导致大家学唱的积极性不高。在老师改用钢琴后，孩子们的学习积极性有所恢复。　　二是教学目标的制定。目标1、是感受歌曲活泼、欢快的节奏，尝试替换歌词。2、是乐意随着音乐资源表演。我在实际的教学中有部分目标并没有达到，特别是在尝试替换歌词这块。在目标制定方面要求过高，要在十五分钟的时间内，既要熟悉旋律学唱歌曲又要表演歌曲，对于小班第二学期的幼儿来说确实存在一定的难度。　　　　教后记音乐活动《举你的右手摆一摆》，是一首活泼、有趣的歌曲。我把学习目标定位在“记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。”上，为了让幼儿熟悉歌曲，我用的方法是，在孩子的右手上贴上他们喜欢的贴纸，让他们认识并记住右手，倾听音乐，引导孩子积极表达自己在歌曲中所听到，最后请幼儿边唱边随着音乐做动作。　　存在的问题:　　一是我在音乐素材的选取中，我直接用教材配套的音乐磁带，音乐是f调的，孩子们唱起来有些高，因为调高孩子们不容易唱清楚歌词，我只能选择自己弹钢琴，改为用d调唱歌曲，这是因为课前我考虑不周，使整个活动过程中不够流畅，造成有些地方做的不是很到位：歌曲音调较高，大部分孩子的实际演唱能力没有达到。导致大家学唱的积极性不高。在老师改用钢琴后，孩子们的学习积极性有所恢复。　　二是教学目标的制定。目标1、是感受歌曲活泼、欢快的节奏，尝试替换歌词。2、是乐意随着音乐资源表演。我在实际的教学中有部分目标并没有达到，特别是在尝试替换歌词这块。在目标制定方面要求过高，要在十五分钟的时间内，既要熟悉旋律学唱歌曲又要表演歌曲，对于小班第二学期的幼儿来说确实存在一定的难度。　　　　教后记音乐活动《举你的右手摆一摆》，是一首活泼、有趣的歌曲。我把学习目标定位在“记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。”上，为了让幼儿熟悉歌曲，我用的方法是，在孩子的右手上贴上他们喜欢的贴纸，让他们认识并记住右手，倾听音乐，引导孩子积极表达自己在歌曲中所听到，最后请幼儿边唱边随着音乐做动作。　　存在的问题:　　一是我在音乐素材的选取中，我直接用教材配套的音乐磁带，音乐是f调的，孩子们唱起来有些高，因为调高孩子们不容易唱清楚歌词，我只能选择自己弹钢琴，改为用d调唱歌曲，这是因为课前我考虑不周，使整个活动过程中不够流畅，造成有些地方做的不是很到位：歌曲音调较高，大部分孩子的实际演唱能力没有达到。导致大家学唱的积极性不高。在老师改用钢琴后，孩子们的学习积极性有所恢复。　　二是教学目标的制定。目标1、是感受歌曲活泼、欢快的节奏，尝试替换歌词。2、是乐意随着音乐资源表演。我在实际的教学中有部分目标并没有达到，特别是在尝试替换歌词这块。在目标制定方面要求过高，要在十五分钟的时间内，既要熟悉旋律学唱歌曲又要表演歌曲，对于小班第二学期的幼儿来说确实存在一定的难度。