小学语文教学案例：《蟋蟀的住宅》教学案例.docx

小学语文教学案例：《蟋蟀的住宅》教学案例　　【教学片段一】　　师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？　　生：“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。　　师：很好，你是从字典里查来的，是吗？其他同学呢？　　生：我是先查字典，再读课文，才理解这个词的意思的。“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”这些昆虫只要有一个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是“随遇而安”的意思了。　　生：我是从第２自然段读懂的。这段话前面两句写别的昆虫只是利用现成的洞穴，临时能藏身就感到满足，后面的句子写蟋蟀很在乎自己的住宅，不愿利用现成的洞穴，一定要自己一点一点挖掘。从前后对比中，我懂得，别的昆虫是随遇而安，而蟋蟀是不肯随遇而安的。　　师：刚才几个同学都谈到了自己理解词语的方法。要理解词语的意思，不能光靠字典里的注释，还要联系课文中的具体语言环境去体会。　　“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”读着这句话，你还会想些什么？　　（学生沉默了片刻）　　生：我想到蟋蟀的确让人奇怪，为什么能像人类一样，想到要有一个安全、舒适的住宅呢？　　生：我似乎看到了蟋蟀十分勤劳。　　生：我觉得蟋蟀像有些人一样，永不满足眼前的环境，要努力去改变。　　生：我觉得“随遇而安”这个词用得非常好，作者把蟋蟀看成一个会努力奋斗的人。　　师：同学们理解得很好，说明在语言表达上选择恰当的词语是十分重要的。　　　　　　【教学片段一】　　师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？　　生：“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。　　师：很好，你是从字典里查来的，是吗？其他同学呢？　　生：我是先查字典，再读课文，才理解这个词的意思的。“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”这些昆虫只要有一个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是“随遇而安”的意思了。　　生：我是从第２自然段读懂的。这段话前面两句写别的昆虫只是利用现成的洞穴，临时能藏身就感到满足，后面的句子写蟋蟀很在乎自己的住宅，不愿利用现成的洞穴，一定要自己一点一点挖掘。从前后对比中，我懂得，别的昆虫是随遇而安，而蟋蟀是不肯随遇而安的。　　师：刚才几个同学都谈到了自己理解词语的方法。要理解词语的意思，不能光靠字典里的注释，还要联系课文中的具体语言环境去体会。　　“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”读着这句话，你还会想些什么？　　（学生沉默了片刻）　　生：我想到蟋蟀的确让人奇怪，为什么能像人类一样，想到要有一个安全、舒适的住宅呢？　　生：我似乎看到了蟋蟀十分勤劳。　　生：我觉得蟋蟀像有些人一样，永不满足眼前的环境，要努力去改变。　　生：我觉得“随遇而安”这个词用得非常好，作者把蟋蟀看成一个会努力奋斗的人。　　师：同学们理解得很好，说明在语言表达上选择恰当的词语是十分重要的。　　　　　　【教学片段一】　　师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？　　生：“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。　　师：很好，你是从字典里查来的，是吗？其他同学呢？　　生：我是先查字典，再读课文，才理解这个词的意思的。“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”这些昆虫只要有一个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是“随遇而安”的意思了。　　生：我是从第２自然段读懂的。这段话前面两句写别的昆虫只是利用现成的洞穴，临时能藏身就感到满足，后面的句子写蟋蟀很在乎自己的住宅，不愿利用现成的洞穴，一定要自己一点一点挖掘。从前后对比中，我懂得，别的昆虫是随遇而安，而蟋蟀是不肯随遇而安的。　　师：刚才几个同学都谈到了自己理解词语的方法。要理解词语的意思，不能光靠字典里的注释，还要联系课文中的具体语言环境去体会。　　“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”读着这句话，你还会想些什么？　　（学生沉默了片刻）　　生：我想到蟋蟀的确让人奇怪，为什么能像人类一样，想到要有一个安全、舒适的住宅呢？　　生：我似乎看到了蟋蟀十分勤劳。　　生：我觉得蟋蟀像有些人一样，永不满足眼前的环境，要努力去改变。　　生：我觉得“随遇而安”这个词用得非常好，作者把蟋蟀看成一个会努力奋斗的人。　　师：同学们理解得很好，说明在语言表达上选择恰当的词语是十分重要的。