幼儿小班科学教育活动《请你摸一摸》教案和教学反思.docx

幼儿小班科学教育活动《请你摸一摸》教案和教学反思　　活动目标：　　1．幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。　　2．发展幼儿的触摸觉。　　3．学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉）、热（温）、软、硬、粗糙、光滑等等。　　活动重点：　　激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。　　活动准备：　　冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。　　活动过程：　　1．教师带领孩子复习歌曲《我有一双小小手》，安定幼儿的情绪。　　2．教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。　　教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？　　幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。　　“不一样。一个冷，一个热。”　　教师：你们是怎么知道的？　　幼儿：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。　　3．教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？　　幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。　　教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？　　幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。　　4．教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？　　幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。　　5．教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？　　幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。……　　教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？　　幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。　　6．教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？　　幼儿：软的，热的，滑滑的……教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？　　幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的……　　7．教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西，（墙壁、栏杆、运动器具……）看看有什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，…………　　8．幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。　　9．自由下课。　　　　活动目标：　　1．幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。　　2．发展幼儿的触摸觉。　　3．学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉）、热（温）、软、硬、粗糙、光滑等等。　　活动重点：　　激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。　　活动准备：　　冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。　　活动过程：　　1．教师带领孩子复习歌曲《我有一双小小手》，安定幼儿的情绪。　　2．教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。　　教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？　　幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。　　“不一样。一个冷，一个热。”　　教师：你们是怎么知道的？　　幼儿：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。　　3．教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？　　幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。　　教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？　　幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。　　4．教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？　　幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。　　5．教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？　　幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。……　　教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？　　幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。　　6．教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？　　幼儿：软的，热的，滑滑的……教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？　　幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的……　　7．教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西，（墙壁、栏杆、运动器具……）看