幼儿老师教育案例 老师，你骗人.docx

幼儿老师教育案例 老师，你骗人　　昨天和小朋友玩游戏，孩子们玩的正开心时！，突然红红拉着我的裙子对我说:“老师，你骗人，你是大骗子。”我疑惑问道:“老师骗你什么啦，你能告诉我吗？”只见红红昂起小脸坚定地说:“上次你请个小男生扮演老师，说下一次你再请一个小女生来扮演老师，我们小女生到现在都没扮演过一次老师”。　　孩子说完，我恍然大悟，天哪！他们小脑袋到底装的什么啊？这是一个月前发生的一件事情，当时是因为上课时总有小朋友在别人讲话时不能安静倾听，加上受《游戏力》这本书的影响，觉得个别孩子的不正常行为是由于内心焦虑，才借用“我来扮演老师”的小游戏来让孩子意识到别人讲话时叽叽喳喳是非常不好的行为，同时也让那个焦虑的孩子有机会通过扮演强者—老师，来释放内心焦虑，感受自己的力量。没想到他们至今还记得很清楚。我不好意思说:“对不起，老师忘记了，谢谢你的提醒！”她笑了笑接着说:“我妈也是个大骗子，答应说带我游泳，到现在都没去。”说完跑开了。　　这件事让我心里为之一惊，不可轻易给孩子许诺，跟孩子说的话答应做的事情一定要确定能做，考虑好之后告诉给孩子。心里清楚不能随便给孩子许诺，但是想到孩子小，偶尔的小许诺他们并不会记得很清楚。但这次真正体会到老师许诺的效力，孩子们对诺言的期待。从另一个层面上也让我意识到:老师说话不算数，怎强行要求孩子讲诚信。老师、父母的一言一行，都给了孩子模仿的蓝本。我们今天随口的承诺，可能孩子已经记心里了，长期以往，讲的话也失去效力，更重要的是对孩子的人格塑造非常不利。曾子杀猪的故事要牢记于心！　　昨天和小朋友玩游戏，孩子们玩的正开心时！，突然红红拉着我的裙子对我说:“老师，你骗人，你是大骗子。”我疑惑问道:“老师骗你什么啦，你能告诉我吗？”只见红红昂起小脸坚定地说:“上次你请个小男生扮演老师，说下一次你再请一个小女生来扮演老师，我们小女生到现在都没扮演过一次老师”。　　孩子说完，我恍然大悟，天哪！他们小脑袋到底装的什么啊？这是一个月前发生的一件事情，当时是因为上课时总有小朋友在别人讲话时不能安静倾听，加上受《游戏力》这本书的影响，觉得个别孩子的不正常行为是由于内心焦虑，才借用“我来扮演老师”的小游戏来让孩子意识到别人讲话时叽叽喳喳是非常不好的行为，同时也让那个焦虑的孩子有机会通过扮演强者—老师，来释放内心焦虑，感受自己的力量。没想到他们至今还记得很清楚。我不好意思说:“对不起，老师忘记了，谢谢你的提醒！”她笑了笑接着说:“我妈也是个大骗子，答应说带我游泳，到现在都没去。”说完跑开了。　　这件事让我心里为之一惊，不可轻易给孩子许诺，跟孩子说的话答应做的事情一定要确定能做，考虑好之后告诉给孩子。心里清楚不能随便给孩子许诺，但是想到孩子小，偶尔的小许诺他们并不会记得很清楚。但这次真正体会到老师许诺的效力，孩子们对诺言的期待。从另一个层面上也让我意识到:老师说话不算数，怎强行要求孩子讲诚信。老师、父母的一言一行，都给了孩子模仿的蓝本。我们今天随口的承诺，可能孩子已经记心里了，长期以往，讲的话也失去效力，更重要的是对孩子的人格塑造非常不利。曾子杀猪的故事要牢记于心！　　昨天和小朋友玩游戏，孩子们玩的正开心时！，突然红红拉着我的裙子对我说:“老师，你骗人，你是大骗子。”我疑惑问道:“老师骗你什么啦，你能告诉我吗？”只见红红昂起小脸坚定地说:“上次你请个小男生扮演老师，说下一次你再请一个小女生来扮演老师，我们小女生到现在都没扮演过一次老师”。　　孩子说完，我恍然大悟，天哪！他们小脑袋到底装的什么啊？这是一个月前发生的一件事情，当时是因为上课时总有小朋友在别人讲话时不能安静倾听，加上受《游戏力》这本书的影响，觉得个别孩子的不正常行为是由于内心焦虑，才借用“我来扮演老师”的小游戏来让孩子意识到别人讲话时叽叽喳喳是非常不好的行为，同时也让那个焦虑的孩子有机会通过扮演强者—老师，来释放内心焦虑，感受自己的力量。没想到他们至今还记得很清楚。我不好意思说:“对不起，老师忘记了，谢谢你的提醒！”她笑了笑接着说:“我妈也是个大骗子，答应说带我游泳，到现在都没去。”说完跑开了。　　这件事让我心里为之一惊，不可轻易给孩子许诺，跟孩子说的话答应做的事情一定要确定能做，考虑好之后告诉给孩子。心里清楚不能随便给孩子许诺，但是想到孩子小，偶尔的小许诺他们并不会记得很清楚。但这次真正体会到老师许诺的效力，孩子们对诺言的期待。从另一个层面上也让我意识到:老师说话不算数，怎强行要求孩子讲诚信。老师、父母的一言一行，都给了孩子模仿的蓝本。我们今天随口的承诺，可能孩子已经记心里了，长期以往，讲的话也失去效力，更重要的是对孩子的人格塑造非常不利。曾子杀猪的故事要牢记于心！