《老年护理学》-基础护理学教研室-锦州医科大学.docVIP

《老年护理学》教学大纲供护理学专业使用 锦州医科大学·教务处二○一六年六月《老年护理学》教学大纲适用专业：护理学总学时：22 其中理论学时：18 实践学时：4 一、课程的性质和任务随着社会进步和经济的发展，人们生活水平的不断提高，人类平均寿命普遍延长，人口老龄化日益明显，已经成为社会关注的问题。“健康与长寿”是医学和护理学的永恒主题，为了适应社会的发展的需要，培养全方面的护理人才，按照卫生部的要求，采用“面向21世纪教材”安排此课程。老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及所涉及的社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。 课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。 二、相关课程的衔接 前期课程基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及所涉及的社会科学、信息学科。 三、教学的基本要求 掌握老化的概念和理论，老年人的评估方法，老年人心身健康和疾病的护理特点，应用护理程序对老年人进行整体护理。四、学时分配（理论）序号教学内容学时1第一章：绪论第二章：老化理论22第三章：老年人的健康评估23第四章：老年人的健康保健24第五章：老年人的心理卫生25第六章：老年人的日常生活护理26第七章：老年人的安全用药与护理27第八章：老年人常见健康问题与护理28第九章：老年人常见疾病与护理4合 计?18五、课程考核（理论） 本课程学生学习成绩主要从课堂参与（5％）、作业完成质量（15％）、理论考试（60％）等方面进行综合评价。六、教材及主要参考书（一）教科书[1] 张会君 王利群．《老年护理学》（第1版）．南京：江苏科学技术出版社，2013.8.（二）参考书[1] 邓荆云．《老年护理》．北京：高等教育出版社，2005.6.[2] 任重．《老年护理学》．北京：人民卫生出版社，2000.七、教学内容（理论）第一章 绪论【教学内容】老年人与人口老龄化老年学研究的内容。【教学基本要求】通过本章学习：掌握老化、人口老化、老年护理学的定义；熟悉老年人的年龄划分标准，老龄化社会的划分标准；了解老年学研究的内容。【重点与难点】重点：老年人的年龄划分标准；人口老龄化及其特征；人口老龄化带来的问题；老年学研究的内容：老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学。难点：人口老龄化带来的问题、老年学研究的内容【教学方法与教学手段】教学方法：讲授教学手段：多媒体教学 第二章 老化理论【教学内容】老化的心理学理论；老化的生物学理论；老化的社会学理论。【教学基本要求】通过本章学习：了解细胞损耗理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论；熟悉基因理论、免疫理论；掌握长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论；老化的生物学理论与护理；掌握人的需求理论、人格发展理论；熟悉自我概念理论；掌握老化的心理学理论与护理之间的关系；了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论；熟悉活跃理论、角色理论；掌握隐退理论、年龄阶层理论；老化的社会学理论与护理。【重点与难点】重点：老化的生物学理论：基因理论、免疫理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论；老化的生物学理理论与护理；老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论；老化的心理学理论与护理；老化的社会学理论：隐退理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论；老化的社会学理论与护理。  难点：各种理论与护理工作的结合与应用。【教学方法与教学手段】教学方法：讲授教学手段：多媒体教学 第三章 老年人的健康评估【教学内容】躯体健康的评估及社会功能及角色功能的评估；心理健康的评估；压疮和跌倒的护理。【教学基本要求】通过本章学习：掌握老年人躯体健康评估的内容：健康史、成长发育的评估、环境评估、体格检查的步骤和方法；熟悉功能状态评估的目的、目标、注意事项和方法；掌握二种评估功能状态的量表的使用方法及其解释；掌握焦虑和认知的评估；熟悉抑郁的评估方法；熟悉社会功能及角色功能的评估；掌握护理特有问题的评估。【重点与难点】重点：老年人躯体健康的评估：采集健康史的方法、体格检查的步骤和方法；评估功能状态的量表的使用方法及其解释；焦虑和认知的评估；老年人跌倒的评估和预防。 难点：评估功能状态的量表的使用方法及其解释、焦虑和认知的评估、老年人跌倒的评估。【教学方法与教学手段】教学方法：讲授教学手段：多媒体教学 第四章 老年人的健康保健【教学内容】老年保健