小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿.docxVIP

小学音乐公开课《小雨沙沙》教学设计及说课稿　　教学目的：　　一、 通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。　　二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。　　1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。　　2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。　　3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。　　教学难点：歌曲处理与表演　　教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等　　教学过程：　　一、组织教学，体验春天。　　1、猜字谜。　　师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。　　2、说春天。　　师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）　　师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。　　3、看春天。　　VCD播放春天的景色，学生观察。　　4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）　　5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！　　6、表春天。　　 师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。　　二、提示课题，学习新歌。　　1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）　　2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。　　3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。　　 学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。　　4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）　　5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”　　6、教师带领学生读歌词。　　7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。　　8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。　　9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。　　10、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。　　11、全班进行表演。　　三．分组活动　　1、 师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。）　　 2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。　　 3.学生分组展示。　　 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。　　b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。　　c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。　　d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。　　4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！　　四．小结：　　师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。　　教学目的：　　一、 通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。　　二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。　　1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。　　2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。　　3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。　　教学难点：歌曲处理与表演　　教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等　　教学过程：　　一、组织教学，体验春天。　　1、猜字谜。　　师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。　　2、说春天。　　师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）　　师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。　　3、看春