幼儿园大班数学公开课教案――动物园里装电话.docx

幼儿园大班数学公开课教案――动物园里装电话　　目标　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。　　准备　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。　　过程　　1.家中的电话号码。　　――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。　　――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。　　――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。　　2.为动物装电话。　　――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。　　――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。　　――出示数字1―6，提出设计要求：　　①为六位数的号码。　　②每一家的号码都要用到六个数字。　　③不能少一个数，不能多一个数。　　④六个数字不能重复。　　⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。　　3.小小设计员。　　――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。　　――幼儿相互交流不同的记录方法。　　4.我的设计。　　――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。　　――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。　　建议　　1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。　　2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。　　3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。　　4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。　　5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。　　目标　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。　　准备　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。　　过程　　1.家中的电话号码。　　――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。　　――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。　　――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。　　2.为动物装电话。　　――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。　　――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。　　――出示数字1―6，提出设计要求：　　①为六位数的号码。　　②每一家的号码都要用到六个数字。　　③不能少一个数，不能多一个数。　　④六个数字不能重复。　　⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。　　3.小小设计员。　　――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。　　――幼儿相互交流不同的记录方法。　　4.我的设计。　　――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。　　――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。　　建议　　1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。　　2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。　　3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。　　4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。　　5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。　　目标　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。　　准备　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。　　过程　　1.家中的电话号码。　　――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。　　――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。　　――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。　　2.为动物装电话。　　――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。　　――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。　　――出示数字1―6，提出设计要求：　　①为六位数的号码。　　②每一家的号码都要用到六个数字。　　③不能少一个数，不能多一个数。　　④六个数字不能重复。　　⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。　　3.小小设计员。　　――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。