幼儿园大班活动公开课教案-听声音编故事.docx

幼儿园大班活动公开课教案:听声音编故事　　活动目标：　　1、通过听动物叫声，引发幼儿运用已有的语言经验，借助图片创编故事。　　2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力，一因多果的发散思维能力，想象创造的重组能力。　　3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。　　活动准备：森林、草地背景图各一张，动物图片、头饰若干，录有动物叫声的磁带一盘。　　活动过程：　　一、通过游戏，听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。　　1、游戏《猜猜我是谁》。　　你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。　　教师小结：每个人的声音都是不一样的。　　2、听录音辨别声音，引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音，培养幼儿发散性思维。　　（放录音）你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。　　教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。　　二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。　　1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。　　“小青蛙在说什么呢？”幼儿自由想象说一句完整话。　　2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。　　让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？　　三、听动物叫声编故事。　　1、你们听谁在说话？它们在说什么？{放录音，声音录制：鸟叫（悠闲的）――老虎叫――鸟叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鸟叫（悠闲的）}，这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？师幼共同创编故事。　　2、（出示草地背景图）这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？让我们一起来听一听。（放录音，声音录制：小鸡叫――小猫叫――小狗叫――小鸡、小狗、小猫交替叫）刚才它们在说什么？发生了什么事情？提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。　　四、结束部分。　　教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。　　五、活动延伸　　把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区，为幼儿继续创编故事提供条件。　　活动目标：　　1、通过听动物叫声，引发幼儿运用已有的语言经验，借助图片创编故事。　　2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力，一因多果的发散思维能力，想象创造的重组能力。　　3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。　　活动准备：森林、草地背景图各一张，动物图片、头饰若干，录有动物叫声的磁带一盘。　　活动过程：　　一、通过游戏，听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。　　1、游戏《猜猜我是谁》。　　你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。　　教师小结：每个人的声音都是不一样的。　　2、听录音辨别声音，引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音，培养幼儿发散性思维。　　（放录音）你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。　　教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。　　二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。　　1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。　　“小青蛙在说什么呢？”幼儿自由想象说一句完整话。　　2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。　　让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？　　三、听动物叫声编故事。　　1、你们听谁在说话？它们在说什么？{放录音，声音录制：鸟叫（悠闲的）――老虎叫――鸟叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鸟叫（悠闲的）}，这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？师幼共同创编故事。　　2、（出示草地背景图）这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？让我们一起来听一听。（放录音，声音录制：小鸡叫――小猫叫――小狗叫――小鸡、小狗、小猫交替叫）刚才它们在说什么？发生了什么事情？提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。　　四、结束部分。　　教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。　　五、活动延伸　　把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区，为幼儿继续创编故事提供条件。　　活动目标：　　1、通过听动物叫声，引发幼儿运用已有的语言经验，借助图片创编故事。　　2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力，一因多果的发散思维能力，想象创造的重组能力。　　3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。　　活动准备：森林、草地背景图各一张，动物图片、头饰若干，录有动物叫声的磁带一盘。　　活动过程：　　一、通过游戏，听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。　　1、游戏《猜猜我是谁》。　　你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人