归纳总结是英语学习中的有效途径.docx

归纳总结是英语学习中的有效途径　　所谓系统的学习，就是要侧重于归纳总结。这里指的归纳总结并不只是在复习阶段的做法，是指教师在教学过程中，应善于归纳总结已学过的和某些未学过的知识，使之成为知识链，顾及初中生的心理特点，便于理解和扩大知识面，让单调的课本知识变成积极充实的内容，继而成为学生努力追求的对象。这样学习兴趣和效果会日趋提高。下面将介绍本人在教学中的具体作法。　　1.初一学生学习了book，look，good，food，room，cook，foot等等。我给学生归纳了 quot;ooquot;的发音。一般情况有三种：[U：] [U] [Q] .尤其是[U：] 和 [U]在很多单词里极易混淆，因此我给学生介绍了下面的quot;ooquot;字母组合歌：　　k，d之前都发短，foot，food恰相反。　　血与水灾特殊看，屋子后面寻短见。　　面条太长扯不断，其他长音最常见。　　释义：第一句，英语中d，k之前的 quot;ooquot;组合都发[U]，如good，book ，look，　　cook，wood等；第二句，foot与food中 quot;ooquot;的发音恰好与第一句的规则相反，food发[U：]，而foot发[U]；第三句，flood与blood特殊，都发[Q]；第四句，　　room如果作为单词后缀，要发[U]，如bedroom，diningroom，bathroom等；第五句，　　除去以上几种情况以外的oo组合都发[U：] 如，boot，noon，room，tool，tooth，pool等　　以上归纳中，出现了初一阶段未学的几个新单词 quot;木头quot; quot;血quot; quot;洪灾quot;　　quot;餐厅quot; quot;浴池quot; quot;靴子quot; quot;工具quot; quot;游泳池quot;等等。课后有的学生开始查字典，有的学生问老师，好奇心特别强。　　2.初二上学期学生接触ly副词，如carefully，quickly，hungrily，happily，　　heavily，strongly，nearly，easily等，对副词的概念还很模糊，因此我帮学生进行了归纳和总结：以ly结尾的不全是副词，有些却是形容词，如friendly，daily，motherly，fatherly，brotherly，sisterly，homely，weekly，yearly等，另外很多单词词尾虽没ly，但也具有副词词性，如hard，late，loud，most等。　　通过归纳，学生扩展了词汇量，掌握了 quot;母亲般的quot;， quot;姐妹般的quot;， quot;日常的quot;， quot;每周的quot;等等。　　3.有关交际用语中提建议的一些句型，我在教学过程中也帮助学生进行了归纳。　　1）Lets do sth.这是英语中一个十分常用的句式，直接提出建议，有时，在后面加入 quot;shall we？quot;，是语气更加委婉 Lets go to the cinema tonight， （shall we？）。　　2）Shall we……？这个句式语气较为委婉。Shall we go skating this afternoon？　　3）What about/How about （doing） sth？ quot;…怎么样？quot; What about a glass of milk？/ How about going to the shop tomorrow？　　4）Why not do sth？（=Why dont you do sth？）这个句式的语气较强，可译作 quot;何不…呢？quot; Your shoes are old.Why not buy a new pair？　　5）Youd better （not）do sth. quot;你最好（不）…quot; Its very cold outside.Youd better wear warm clothes./ Youd not go out.　　6）Advise sb （not）to do sth/suggest that …（should）…　　7）其他句式，如 I think you should help your classmate with his English./ Im afraid you have to finish your homework this morning.　　通过归纳，可以帮助学生举一反三，在课堂上操练这些句式，增强熟练性。　　的确，在教学中要归纳整理的东西很多，注意要及时有效，符合学生的学习需要 ，要