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小组合作模式提高学生的阅读能力　　小组合作模式提高学生的阅读能力　　发布者:李燕　　课程标准提出，要侧重培养学生的阅读能力，为学生进一步学习和运用英语打好基础。通过英语阅读教学，我们可以培养学生搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力。然而，我们在教学中却发现我们的学生在阅读理解过程中不懂如何处理阅读中碰到的困难也不懂得怎样提高自身的阅读能力，从而造成了对阅读理解不感兴趣，甚至许多同学对阅读怀有一定的恐惧心理。通过对学生阅读现状的分析，我们采用小组合作学习的模式来提高学生的阅读能力，用新课标所提倡的任务型教学方式来改善学生的阅读现状，进一步促进学生听、说、写的综合能力发展。　　下面以Marty’s Story这一阅读课为例。在上Marty’s Story这节阅读课之前，根据学生能力，给学生一篇与本单元内容相关的文章，让学生通过阅读预习本单元的内容，同时各小组还要尽可能的收集有关本单元阅读内容的知识和信息。　　Step1 Revision and Warming up　　以小组为单位，引用竞争机制对之前的阅读文章进行提问，接着借助图片，以猜词的形式用最快的速度让学生对本单元的词汇有所了解。最后利用课本图片，小组讨论讨论问题。（小组讨论出结果，在班上汇报，不仅检查了学生预习情况，又增进了小组之间的合作，同时为下一个环节做铺垫。）　　Step 2 Scanning　　学生