幼儿园大班美术活动：绘画-画小朋友教案和反思.docx

幼儿园大班美术活动：绘画-画小朋友教案和反思　　幼儿园大班美术活动：绘画-画小朋友教案和反思　　符丹敏　　活动目标　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。　　3．培养想象力，体验快乐的情感。　　活动准备　　绘画纸、水彩笔　　活动过程　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论　　1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。　　2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。　　三、交代要求，引发绘画欲望。　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。　　五、幼儿互相介绍作品。　　 活动反思：开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。　　　　幼儿园大班美术活动：绘画-画小朋友教案和反思　　符丹敏　　活动目标　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。　　3．培养想象力，体验快乐的情感。　　活动准备　　绘画纸、水彩笔　　活动过程　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论　　1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。　　2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。　　三、交代要求，引发绘画欲望。　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。　　五、幼儿互相介绍作品。　　 活动反思：开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。　　　　幼儿园大班美术活动：绘画-画小朋友教案和反思　　符丹敏　　活动目标　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。　　3．培养想象力，体验快乐的情感。　　活动准备　　绘画纸、水彩笔　　活动过程　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论　　1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。　　2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。　　三、交代要求，引发绘画欲望。　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以