幼儿园大班美术漫画活动教案-最后一个苹果.docx

幼儿园大班美术漫画活动教案:最后一个苹果　　设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！果然，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！　　活动目标：　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。　　2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。　　3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。　　活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等　　活动过程：　　一、律动导入，引起兴趣　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动 。　　二、展开欣赏漫画　　1、初步认识漫画：（出示多媒体课件）　　教师：小朋友们玩得开心吗？今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照　　提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？　　教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。　　这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？　　2、逐幅欣赏漫画：　　第一幅：（出示图片观察）　　教师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。　　第二幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？　　儿子想出了好办法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？　　（启发模仿）做一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作）　　第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）　　第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。　　第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。　　第六幅：（提问）靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候……？　　（出示动画）（旁白） 哎呀，白忙活了！　　3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？　　教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。　　4、完整欣赏：（完整配乐讲述）　　　　教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）　　5、加深理解：（切换大屏幕）　　讲述：刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么？　　　　三、创作漫画：　　1、教师：（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩 儿、很滑稽的，（出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。）　　2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。　　设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！果然，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！　　活动目标：　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。　　2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。　　3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。　　活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等　　活动过程：　　一、律动导入，引起兴趣　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动 。　　二、展开欣赏漫画　　1、初步认识漫画：（出示多媒体课件）　　教师：小朋友们玩得开心吗？今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照　　提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？　　教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。　　这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？　　2、