我与魔术零距离——小学生视频作文指导课.docx

我与魔术零距离——小学生视频作文指导课　　教学目标：　　1、能较完整地写出一种或几种觉得合理的破解方式。内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，分段表述。　　2、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。　　3、通过本次练习提高学生的写作兴趣，培养观察力和合作学习的能力，并懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　课时安排：2课时　　教学准备：相关课件　　教学重点：完整地写出合理的破解方式。　　教学难点：能让自己的破解自圆其说。　　教学过程：　　一、导入　　首先，我们一起来玩一个简单的竞猜游戏：　　1、在XX年春节联欢晚会上他赢得了无数观众一次又一次雷鸣般的掌声。　　2、他来自中国台湾，他是一名海内外非常著名的近景魔术师。　　出示刘谦照片　　3、你看过刘谦的哪些魔术表演？（试着起一个名字）　　二、看魔术　　1、一起来看一个刘谦的小魔术，好吗？（观看录像）　　2、看了这个魔术，有什么想说的？跟先前一样给这个魔术起一个小名字？（板书部分优秀小名）　　3、谁能说说这个魔术大概的过程？　　4、很多同学都跃跃欲试，这样吧！让我们用笔这个魔术的大概过程写下来，再来交流吧！　　5、自由练笔　　6、交流反馈　　三、说魔术　　1.、刚才，我们一起见证了一个奇迹，一个神奇的魔术。那么对于这个魔术你最想弄明白的是什么？（提一个你最想弄明白的问题）　　2、组织下语言，用笔把自己的问题记下来。　　3、交流　　四、猜魔术　　1.、同学们用不同的语句，提出了一个大致相同的问题：为什么刘谦的手能够穿过玻璃呢？　　2、接下来，就是见证奇迹的时刻。让我们开动我们神奇的大脑，大胆地提出我们的想法，尝试着破解这个魔术。　　3、交流试说。（板书几种情况）　　4、对于这几种说法，你有什么看法呢？　　5、凡事预则立，不预则废。先写下来我们会说的更好。　　6、个别交流，集体讨论。　　7、观看破解录像，修改成文，教师巡视。　　四、结课　　1、对于魔术和破解魔术，你有什么看法，写在最后面。　　2、给自己的作文起个小题目。　　　　教学目标：　　1、能较完整地写出一种或几种觉得合理的破解方式。内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，分段表述。　　2、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。　　3、通过本次练习提高学生的写作兴趣，培养观察力和合作学习的能力，并懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　课时安排：2课时　　教学准备：相关课件　　教学重点：完整地写出合理的破解方式。　　教学难点：能让自己的破解自圆其说。　　教学过程：　　一、导入　　首先，我们一起来玩一个简单的竞猜游戏：　　1、在XX年春节联欢晚会上他赢得了无数观众一次又一次雷鸣般的掌声。　　2、他来自中国台湾，他是一名海内外非常著名的近景魔术师。　　出示刘谦照片　　3、你看过刘谦的哪些魔术表演？（试着起一个名字）　　二、看魔术　　1、一起来看一个刘谦的小魔术，好吗？（观看录像）　　2、看了这个魔术，有什么想说的？跟先前一样给这个魔术起一个小名字？（板书部分优秀小名）　　3、谁能说说这个魔术大概的过程？　　4、很多同学都跃跃欲试，这样吧！让我们用笔这个魔术的大概过程写下来，再来交流吧！　　5、自由练笔　　6、交流反馈　　三、说魔术　　1.、刚才，我们一起见证了一个奇迹，一个神奇的魔术。那么对于这个魔术你最想弄明白的是什么？（提一个你最想弄明白的问题）　　2、组织下语言，用笔把自己的问题记下来。　　3、交流　　四、猜魔术　　1.、同学们用不同的语句，提出了一个大致相同的问题：为什么刘谦的手能够穿过玻璃呢？　　2、接下来，就是见证奇迹的时刻。让我们开动我们神奇的大脑，大胆地提出我们的想法，尝试着破解这个魔术。　　3、交流试说。（板书几种情况）　　4、对于这几种说法，你有什么看法呢？　　5、凡事预则立，不预则废。先写下来我们会说的更好。　　6、个别交流，集体讨论。　　7、观看破解录像，修改成文，教师巡视。　　四、结课　　1、对于魔术和破解魔术，你有什么看法，写在最后面。　　2、给自己的作文起个小题目。　　　　教学目标：　　1、能较完整地写出一种或几种觉得合理的破解方式。内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，分段表述。　　2、学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。　　3、通过本次练习提高学生的写作兴趣，培养观察力和合作学习的能力，并懂得写作是为了自我表达和与人交流。　　课时安排：2课时　　教学准备：相关课件　　教学重点：完整地写出合理的破解方式。